【正文】 （2）材料一抒發(fā)了曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志。，回答問題。……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；還要改革生產(chǎn)技術(shù)工具；曾著書總結(jié)了我國古代北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)林牧副漁業(yè)的生產(chǎn)方法。據(jù)此回答下列問題。（4分）數(shù)學(xué)—祖沖之 —《綴術(shù)》地理—酈道元 —《水經(jīng)注》（4）這一時期，戰(zhàn)爭頻繁，人們將思想寄托于佛教，請舉兩例說明受佛教影響的石窟藝術(shù)？（2分）云岡石窟、龍門石窟。（二）西晉的興亡：266年西晉建立，建立者_______，定都_______，280年滅掉吳國，統(tǒng)一全國。_______年，東晉在_______大敗前秦，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。（六）承上啟下的南北朝文化南朝_________是我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的 “割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后的第7位，這比國外早了近1000 年，其代表作________在唐朝時用作課本。東漢末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)。山西______的_____石窟和河南______的_____石窟，是著名的兩大石窟。五、對應(yīng)練習(xí)曹操是一位著名的詩人，他曾在《龜雖壽》一詩中寫道：“老驥伏櫪，志在千里。下列對三國鼎立局面的形成影響最大是（） 對三國鼎立時期最恰當(dāng)?shù)脑u價是（），實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，國家處于分裂狀態(tài)，使社會生產(chǎn)進一步遭到破壞 “話說天下大事，分久必合，合久必分”，結(jié)束三國分裂局面統(tǒng)一天下的是（）A魏國B 蜀國C 吳國D 西晉2009年6月1日，國民黨主席吳伯雄抵達南京，拜謁中山陵。（3分）材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權(quán)利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。”（《魏書，體味人生，感悟生命。二、精讀課文《紫藤蘿瀑布》主問題：哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美？它帶給我們怎樣的啟迪？三、師生討論作者是怎樣抓住紫藤蘿的特征來描寫的？明確：通過寫紫藤蘿的顏色、外形、香味來描寫紫藤蘿的特征。教師根據(jù)各組展示情況，進行點評、指導(dǎo)。如何借景抒情？觀察景物怎樣才能有所感悟？——善于觀察，勤于思考。如何把景物寫得細(xì)膩，寫得生動、親切？——修辭運用。走一步再走一步教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。教學(xué)重點：描寫方法心理和環(huán)境 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老子說：“千里之行，始于足下”，莊子說：“不積跬步，無以致千里”今天我們就學(xué)習(xí)這樣一篇文章，告訴我們?nèi)绾稳プ?。五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情 描寫 景物描寫：社會環(huán)境人物描寫： 外貌（肖像）語言動作心理神態(tài)學(xué)生自由朗讀，找出心理活動的句子并加以體會。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。伊伏在地上；車夫便也立住腳?！蔽蚁耄已垡娔懵沟?，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。巡警走近我說：“你自己雇車罷，他不能拉你了。這事到了現(xiàn)在，還是時時記起。一九二〇年七月。體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對待生命的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達的情感?？偨Y(jié)：捕捉細(xì)節(jié)，描繪細(xì)節(jié)，運用修辭或其他手法、發(fā)現(xiàn)閃光點。學(xué)生自由練筆。”總結(jié)：小事莫小看，及時記身邊，抓住生動處，深意自然顯。認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長”的道理。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。單元教學(xué)第四環(huán)節(jié)《感悟生命》（3課時）【環(huán)節(jié)目標(biāo)】以自己經(jīng)歷過的事為素材寫一篇以記事為主的記敘文，細(xì)致描寫一件事情，記敘文的六要素要交代清楚，還要有生活的啟示。“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學(xué)習(xí)具有那些積極的意義？面對考試失敗，面對競賽的失敗，我們的心理時怎樣想的？舉例說明（學(xué)生們在七嘴八舌的說中，有了寫作的素材）。三、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“巧”選材巧：選取最能突出主題的真實事件。手法巧：對比手法、描寫手法等寫作手法。3．根據(jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。第3課時 自主評改自評自改：每人仔細(xì)通讀自己的文章，詞句不妥之處用修改符號改在原文中，如需大段刪改調(diào)整，則在原文中標(biāo)記后，再在文末改寫或說明。據(jù)此你認(rèn)為發(fā)生在208年的赤壁之戰(zhàn)應(yīng)該是表述為： A．2世紀(jì)初B．2世紀(jì)末C．3世紀(jì)初D．3世紀(jì)末 10．“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”，這道詔書是哪位統(tǒng)治者頒發(fā)： A．秦始皇B．漢武帝C．曹操D．北魏孝文帝11．下列關(guān)于魏晉南朝時期江南經(jīng)濟得以發(fā)展的原因中，最重要的是： A．江南土地肥沃，有優(yōu)越的自然條件 B．江南社會秩序比較安定C．北民南遷帶來了勞動力與先進的生產(chǎn)技術(shù) D．南方人民的辛勤努力12．下列關(guān)于北魏孝文帝改革的敘述正確的是①改革的根本目的是為了維護北魏政權(quán)②學(xué)習(xí)漢族先進的經(jīng)濟文化政策是改革的核心內(nèi)容 ③改革加速了黃河流域的民族大融合的過程 ④為北魏統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)⑤494年，孝文帝把都城從平城遷至咸陽A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③⑤13．尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德?！痹撌妨戏从沉吮蔽盒⑽牡鄹母锏哪捻棿胧?A．遷都洛 B．改用漢姓C．該穿漢服D．學(xué)說漢語 17．《資治遙鑒》說曹操統(tǒng)治北方能“化亂為治”，而《三國演義》說曹操是“亂世之奸雄”。19．商鞅變法和孝文帝改革就其深度、廣度、影響，兩者可媲美。一個“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。孝文以仰慕中國之文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣?！讐垡汀吨袊ㄊ贰?請回答：（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明商鞅為了解決三個“低下” 采取了哪些措施？這些措施對秦國產(chǎn)生了哪些重要影響？（2）根據(jù)材料二判斷，孝文帝采取了哪些改革措施？（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，孝文帝成功處理好“最大問題”具有哪些作用？（4）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，你對改革有何認(rèn)識?20．閱讀下列材料 材料一 魏主曰：“國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文軌未一。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在朝廷之人，語言不聽仍舊。E F（3）圖1中A國與趙國之間在戰(zhàn)國末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？（4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？（5）結(jié)束圖圖2政權(quán)并立局面的分別是哪兩個王朝？這兩個王朝有很多共同點，請說出其中一點?！墩撜Z》材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞??傾鄰國而雄諸侯??至于始皇，遂并天下?！逗喢髦袊纷x本》 請回答：（1）依次寫出三則史料反映的我國古代史上的三次政治改革。文化是引領(lǐng)時代前進的旗幟。易中天教授曾經(jīng)說過：“從孔子那里我讀到一顆愛心；??從韓非那里我讀到一雙冷眼。19．（1）承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；獎勵軍功，提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力； 推行縣制，提高了行政效率。（3）鮮卑語 漢語（4）促進了民族融合等。（4）北方人南遷不但為南方帶來了大量的勞動力，而且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗，促進了江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。教育成就：創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考；教育學(xué)生要有老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便溫故知新。