【正文】 、更長、進來、早晨、是誰、彎彎的小船、坐好、只看見、閃閃的星星、藍藍的天、靜夜思、起床、光明、舉頭、看望、低下、故鄉(xiāng)、比尾巴、長短、一把扇子、猴子、松鼠、扁扁的、最好、公雞、鴨子、黃牛、花帽、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一邊、一群、一堆、商場、面包、牛奶、牙刷、鉛筆、遠近、顏色、聽見、無聲、春天、還要、人們、來去、驚人、不對、說話、是的、荷葉、圓圓的、夏天、秋天、雪人、肚子、就是、冬天、竹排、江南、河流、兩岸、唱歌、樹木、禾苗、綠油油、哪里、一座房子、漂亮、青草、寬寬的門、大大的窗、鳥語花香、屋子、爺爺、一棵樹、到了、給你、穿上、暖和、冷熱、開門、雨傘、一片葉子、她們、老師、文字、一朵云、天鵝、一條魚、天橋、里面、兔子、竹子、目光、沙發(fā)、報紙、臺燈、電視、晚上、送人、笑了、也好、打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、足球、響聲、下課、身體、認真、爸爸、媽媽、荷花、哥哥、弟弟、畫畫、下去、洗衣服、做作業(yè)、過橋、快樂、出門、讀書、騎車、水牛、白色、喜愛、小吃、青青的草、家里、飛機、有無、學(xué)校、出入、電話、平安、一間房子、都是、這些、很多、多想、小路、走開、告訴、能力、北京城、天安門、廣場、升旗、彎彎、筆尖、鮮花、竹林、森林、明天、滅火、塵土、休息、看見、男孩、群眾、從前、平常、搭積木、房間、住房、沒有、茄子、菜園、豆角、蘿卜、熱心、細又長、捉迷藏、嘴巴、越老越黃、辣椒、南瓜、卷心菜、黃瓜、足球、走開、作業(yè)、書本、平地、平時、讀書、找花生、種地、格外、鮮艷、旁邊、每天、自言自語、許多、好啦、梅花、成了、青蛙、為什么、參加、山洞、睡覺、放著、布熊、快樂、怎么、早飯、上班、拿著、正要、禮物、雨點兒、數(shù)不清、飄落、云彩、半第二篇：六年級語文基礎(chǔ)知識積累匯總小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)語文輔導(dǎo)網(wǎng)第三篇：語文基礎(chǔ)知識積累競賽題語文基礎(chǔ)知識積累競賽題班級 姓名 得分[版塊一：成語世界]（34分）兩年的初中生活，我們學(xué)習(xí)了一些文言文，請你分別寫出兩個出自下列文章的成語?？吹较铝薪忉?，你能聯(lián)想到哪些與“鼠”有關(guān)的成語？（4分）（1）形容一個人目光短淺。（）根據(jù)語境，在畫線處填上寫“馬”有關(guān)的詞語：馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之相關(guān)的成語。（2分）騰云駕霧 + + 花言巧語 + + 長此以往成語對對碰：在空格處填入與之相配的成語。（4分）（1）泵（）（2）718（）（3）八分之七（）（4）加起來十一種顏色（）[版塊二：奧妙對聯(lián)]（11分）下面是一副對聯(lián)，其下聯(lián)空格處應(yīng)填入的詞語是（）（1分）葉碧花紅，半畝荷塘香千里。下邊是某人根據(jù)自己的興趣愛好題寫的兩副對聯(lián)，請寫出此人具體有哪些興趣愛好。（1分）他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照?！闭埬阍谏下?lián)空格處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與下聯(lián)構(gòu)成對聯(lián)。（8分）（）給雞拜年——沒安好心（）撲火——自取滅亡（）屁股——摸不得（）看唱本——走著瞧熱鍋上的（）——團團轉(zhuǎn)（）過街——橫行霸道（）尾巴——長不了（）撼大樹——可笑不自量“麻雀”可謂是動物世界中很不起眼的，可富有智慧的勞動人民卻從它的身上領(lǐng)悟到了哲理。(2)看到他那么困難，我很想幫他一把，可我也是（）??！(3)小王和小林是多年的好友，當(dāng)小王得知小林有吸毒的惡習(xí)時，屢次說服教育他都不改，小王只好（）。（5分）（1）表示實實在在，不可更改時用俗語：（2）表示差不多時用俗語：（3）表示某人打小算盤時用俗語：（4）表示很不容易時用俗語：（5）表示信心十足時用俗語：填動物名，完成俗語。中國是有五千年燦爛文化歷史的國家，古人給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)?！皩懝韺懷呷艘换I，刺貪刺虐入木三分”這一對聯(lián)寫的作家是。中國文字源遠流長，其演變，大體經(jīng)歷了 ——大篆——小篆——隸書——草書—— ——行書等幾個階段。填空：稱對方的兒子—— 稱自己的兒子——稱對方的父親—— 稱自己的父親——1古代稱女子十三歲為 年華，男子三十歲為_______之年，五十歲為知命之年，六十歲為花甲之年，七十歲為古稀之年，一百歲為期頤之年。班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動?！！Ｔ凇短一ㄔ从洝分凶髡哂谩?，有良田美池桑竹之屬”的句子描寫了“豁然開朗”的美景。（1）野火燒不盡，風(fēng)吹又生。（馬致遠《天凈沙（孟浩然《早寒江上有懷》）（3）舊時王謝堂前，飛入尋常百姓家。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。浮云終日行，游子久不至。勵志名言：世上無難事，只怕有心人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。《周易》 ，無志空長百歲?！盾髯印酚腥さ膶β?lián)：地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）歇后語：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時 關(guān)公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發(fā) 梁山伯的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——說變就變 拓展：竹籃打水——一場空劉備借荊州——有借無還周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨泥菩薩過江——自身難保 名人名言：你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——（中國）魯迅 拓展：花好月圓辭舊歲 張燈結(jié)彩迎新春（春聯(lián)）第三部分：古詩五年級上冊 泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風(fēng)，鐘山只隔數(shù)重山。秋思（唐）張籍長相思（清）納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。詠梅毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。第五篇：小學(xué)語文基礎(chǔ)知識積累一、古詩名句積累隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。1天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。2等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。2三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。咬定青山不放松，立根原在破巖中。3故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。3勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。4日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。4死去元知萬事空，但悲不見九州同。50、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。5落紅不是無情物，化作春泥更護花。刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。1騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！逗Ｉ先粘觥?、《鳥的天堂》都是中國著名作家巴金的作品。向命運挑戰(zhàn)的偉大科學(xué)家是霍金。《卜算子待到山花爛漫時，她在叢中笑。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。師：在我們祖國的寶島臺灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽說過嗎？ 生：沒有。（異口同聲地說）師：那么課文又是怎樣描寫的呢？讓我們一起來讀課文。（3）畫面限制了學(xué)生富有個性的想象，使學(xué)生的思維定格在畫面上。（要貼的位置過高）生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個詞語）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？ 生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。答：（1）教師采用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自然段時，老師們都要讓學(xué)生針對段尾的省略號進行想象練習(xí)，于是學(xué)生會想象出水池各種奇特的形狀。此時我說：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒。八、教學(xué)設(shè)計題請寫一兩條解決“識字”與“寫字”相結(jié)合的好方法。四、簡答題？（1）語文課程的人文性和學(xué)生對語文材料反映的多元性。（2）正確把握語文教育的特點。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（2）中年級重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達。通過閱讀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會理解；通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的能力，提高學(xué)生感受、理解、欣賞的能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程。鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？（1）這種觀點是符合《課標(biāo)》提出的漢語拼音教學(xué)的要求的。你是怎樣看待這個問題的？ 不正確?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？這種認識是片面的、不正確的。（3）語文綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識為核心，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的自主參與，注重探索和研究過程。（2）《課標(biāo)》提出“建設(shè)開放而富有活力的語文課程”，意味著課程由專家走向教師，由封閉走向開放，由執(zhí)行者走向開發(fā)者。答：（1）這個認識是不全面的。答：（1）這種觀點是正確的?！墩n標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請你談?wù)勛约旱目捶?。?）要提倡先自由寫作，后交流指導(dǎo)的作文教學(xué)模式。（2）自主學(xué)習(xí)并不是無節(jié)制的放任自流的學(xué)習(xí)行為。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模看穑海?）文本體現(xiàn)了編者的意圖，體現(xiàn)了課程的教育價值，教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)揮其作用。有人認為，口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別。七、案例分析題一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多??必須挖起來才知道”時，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。某教師在口語交際教學(xué)《我們的畫》中設(shè)計了以下幾組活動：活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過“二年級畫展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，與環(huán)境互動，自然地萌發(fā)辦自己班級畫展的愿望?；顒铀模阂孕〗M為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選“最受歡迎的畫”，推薦參加班級畫展，為了本組的畫能被選中，小組的同學(xué)必須想辦法說好推薦的理由，說服其他組的同學(xué)，其他組里的同學(xué)可以提出不明白的問題，或提出自己的意見。