《認(rèn)識幾分之幾》的說課稿（大全）-預(yù)覽頁
【正文】 ，每一根繩子需要分給10分小朋友，又應(yīng)該怎么分？電腦演示把一根繩子平均分成10份，取其中的一份是10分之1。引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，概括，總結(jié)的能力和口頭表達能力。老師說出幾分之幾，他們就把知好展示出來。板書1/2大于1/31/4小于1/3使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，“你能不能結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活，說一個你在生活和學(xué)習(xí)中運用分?jǐn)?shù)的例子？”“相同大小的物體，平均分的份數(shù)越多（越少），每一份反而越?。ㄔ酱螅?，你在生活中有遇到這樣的例子嗎？”這些提問不僅讓學(xué)生體會到分?jǐn)?shù)在實際生活中的運用，也讓學(xué)生在書本知識和生活實際的聯(lián)系與比較過程中促進了認(rèn)識的發(fā)展、深化，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、歸納、概括、比較的能力。教學(xué)目標(biāo)：過程性目標(biāo)：通過直觀演示、圖形、觀察、操作等方法，初步認(rèn)識幾分之幾及分?jǐn)?shù)的各個部分名稱。（板書課題：幾分之幾）1．教學(xué)例1：出示一個水杯，把一個杯子的高度平均分成5格，1格占整個杯子的幾分之幾？2格呢？引出2個1/5是2/5.(板書：2/5表示2個1/5)那剩余的三格可以用什么分?jǐn)?shù)表示呢？引出3/5表示3個1/5。（板書：2分子 _____分?jǐn)?shù)線）5分母然后引出像1/2,1/5,1/8…這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)單位。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展，而幾分之幾是對幾分之一的又一次擴展，在本單元中起著承上啟下的作用。在例6中安排了通過學(xué)生涂色來比較同分母分?jǐn)?shù)大小。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識幾分之幾；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；能比較同分母的分?jǐn)?shù)的大小。四、教具準(zhǔn)備: 課件、正方形紙和題卡若干張。在學(xué)習(xí)新課之前，老師帶來了幾個小題，檢查一下同學(xué)們對幾分之一的掌握情況。以2/4和1/4為起點，通過圖形的幫助，讓學(xué)生思考2/4和1/4有什么關(guān)系，使學(xué)生明白2/4里有2個1/4，2個1/4就是2/4。在集體交流時要充分暴露學(xué)生的思維過程。（1）用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分（2）下面圖形中涂色部分用分?jǐn)?shù)表示得正確嗎？為什么？這里可以指出錯誤的地方是因為沒有平均分。2）根據(jù)涂色部分的多少，比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，并集體交流是用什么方法比較的。（三）評價交流，課堂小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？還有什么不懂的地方嗎？【由于前面學(xué)習(xí)探究的知識量比較重，在這里進行小結(jié)可以幫助學(xué)生對知識進行系統(tǒng)的梳理，同時引導(dǎo)反思不懂的地方為后面的練習(xí)掃清障礙。最后一個問題實現(xiàn)從生活中歸納出數(shù)學(xué)，又回歸到生活中，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在。會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點：形成“幾分之一”的表象，會比較兩個分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。師：每人都3個，這是——平均分?？梢詥?？那我們一起來看（板書：把一個月餅平均分成兩份）你會分嗎？怎么分？看樣子把月餅分成兩份，每一份都是它的一半。通過這個引入讓學(xué)生認(rèn)識到過去當(dāng)我們出現(xiàn)剩余的時候，我們用余數(shù)來表示，而今天我們可以把剩余的部分繼續(xù)平均分，這就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。誰會讀？誰還會？我們一起讀。分成了兩份就用數(shù)字2寫在橫線的下面，左邊的這一塊占其中的一份，我們用1來表示，寫在橫線的上面。（學(xué)生獨立完成，請四個同學(xué)來來到臺前講解）師：這個二分之一和前面的不一樣，前面分是一個月餅、一杯水或一段路，而在這里邊是兩個數(shù)量，那當(dāng)東東的身高和媽 媽的身高的一半同樣多的時候，我們也可以用二分之一來表示這兩個量之間的關(guān)系。（三）比較幾分之一的大小比一比：小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多。）三、拓展與應(yīng)用介紹生活中的分?jǐn)?shù)：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，其實在我們的生活中有很多東西都與分?jǐn)?shù)有關(guān)。第五篇：認(rèn)識幾分之幾教案認(rèn)識幾分之幾教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識幾分之幾。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓形、長方形、正方形紙若干。師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個分?jǐn)?shù)表示呢？今天我們就來認(rèn)識“幾分之幾”。學(xué)生動手操作，小組合作交流。（1）讓學(xué)生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度3??把線段平均分成10份。出示例6的一組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生小組討論怎么比較？ 反饋。在小黑板上出示一組同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分?jǐn)?shù)，然后同桌一人拿一張比一比，看誰拿的
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