一年級上冊《畫》教案設計人教版（精選5篇）-預覽頁
【正文】 由教師僅僅加以知識上的提及“山水詩是描寫自然景物的詩歌”。（引導學生標出課后認讀生字）教師范讀 學生朗讀學習生字（1）PPT展示，學生齊讀生字（2）學生自主認識生字哪位同學來當一當小老師，說一說，你是怎樣記住這個生字的。色：上下結構，可以用熟字“魚”來記，相同偏旁記憶。組詞：無有、無用、無人。春：先認識“春字頭”。組詞：春天、春雨、春風。組詞：聽講、聽話。（3）學生再讀課文（4）生字卡片展示，打亂順序，認讀生字理解課文，反復朗讀（1）自己小聲讀讀這首詩。那么，這一行應該怎么讀呢？“春去花還在”：春天到了，花朵盛開，現在春天已經過去，花為什么還開著？因為這是畫中的花。如：誰家離學校遠，誰家離學校近？等。“文”的撇起筆在橫的中間，捺起筆在橫的期必出稍稍靠右。春去／花／還在，人來／鳥／不驚 8．朗讀全詩練習背誦第二課時（一）復習導入看圖背古詩（二）學習課文圖文結合，學生自由說說詩句的意思 1．同桌討論，小組交流 2．全班交流（三）指導書寫學生分析字形，組詞，教師指導書寫 重點指導。第四篇：一年級語文上冊《畫》教案畫教學目標：知識與能力：知道課文是謎語詩，理解課文的基本含義。教學難點：了解詩句中所說特點與畫的關系。板書：遠 山 有色近水 無聲（3）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？①眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）②看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀?。ㄒ驗檫@是一幅畫）（4）指導朗讀。（1）總結學法：媒體出示學法：①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。媒體出示：圖片和詩句（3）小組內互相說一說。①教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞 ②學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。(這14個字是遠近、高低、來去、笑哭、白黑、晚早、有無)你還能說出其它的反義詞嗎？三、背誦課文，自己練習背誦。？喜歡的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧!板書： 畫 遠 山 有色近水 無聲 去 花 還在 來 鳥 不驚第五篇：新人教版一年級上冊《畫》教案作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。2．能正確.、流利地朗讀課文，背誦課文。寫字和朗讀２．難點：了解詩意。，學文識字Ａ請一位同學站在教室最后排看畫中的“山”有沒有顏色？要求學生把看到的告訴同學。Ｂ檢查生字（卡片，指名讀）Ｃ生口頭組詞語Ｄ認識兩種筆畫“豎彎勾”、“橫折彎勾”和偏旁“走之”三、集中識字１自學課文Ａ自讀課文Ｂ小組讀課文２學習字詞，讀音說義Ａ指名讀課文Ｂ師配音讀課文，生表演，加深記憶Ｃ開火車、指名、做游戲讀生字（卡片）Ｄ說說不懂的問題，集中討論解決。分析字形。師巡視指導。自由發(fā)言，師訂正。真聰明！在以后的學習中也有很多意思相反的詞和更多的知識，希望同學們留心學習，多多識記，語文水平會大大提高。教學重難點鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底?今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。方法多樣，學習生字。既鞏固了生字的`認讀，又活躍了課堂的氣氛。導讀方法如下：“遠看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。誰會讀這行詩?指導學生把整首詩連起來讀好。最后熟讀成誦。新人教版一年級上冊《畫》教案篇3【教學目標】，能找出字與畫的關系?！窘虒W重點、難點】學認8個漢字，知道字與畫的關系。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。漢字多有意思呀！古人多聰明?。《?、比較字與圖，找關系請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。四、學習“日”和“土”1．觀察圖畫，啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？2．讀字。小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。【新人教版一年級上冊《畫》教案3篇】相關文章：《畫楊桃》教學反思（新人教版）教案《千米的認識》教案：新人教版小學一年級上冊美術教案7.《畫》的教案8.《畫》教案
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