做不抱怨的老師讀后感3篇[精選合集]-預覽頁
【正文】 一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度，最終又可能導致不可收拾的結果。我突然發(fā)現(xiàn)自己是一個有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。是的，生活中有很多事情能激怒我們，當我們放縱自己的怒火，任其掀起一場風暴時，別忘了，自己也處于風暴中間，所以我們要學會控制怒氣，并且盡快的排除怒氣。篇二：做不抱怨的老師讀后感這個學期我讀了一本好書《做不抱怨的教師》，剛開始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢?！毕胂胍彩?，究竟是什么原因導致自己一味的抱怨呢？其實，愛抱怨的根源就是自己的內心不夠強大，懦弱的表現(xiàn)，如果自己的內心足夠強大，就會勇敢地正視周圍的困境，全力以赴去解決困難，哪里還會無休止的抱怨呢？以前，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等，一切的不順心的事都會放在心上，掛在嘴邊，為了什么，只博同情和理解？抱怨過后，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周圍的人，也影響了別人的情緒。作為一名教師尤其需要一顆強大的內心，因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多，如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面對諸多問題時，只會束手無策。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。懷著快樂的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么樣的困難，我都會快樂的面對，而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情，做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。要一個人“不抱怨”很難，在生活上遇到任何的不順遂，發(fā)發(fā)小牢騷、吐吐苦水，似乎是一件理所當然的事?；蛟S我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識！更多的是一種生活態(tài)度。第二篇：《做不抱怨的老師》讀后感《做不抱怨的老師》讀后感暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。這樣才能生活的簡單而充實。我們教師總是不滿足于孩子的成績?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！比说拿つ啃宰屛覀兒翢o意義地抱怨自己，而不會主動去反思、改正自己的行為。高爾基曾經說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。很多人甚至認為一旦進入教育領域，便無非是與學生打交道，根本上不了社會上流階層，終生沒有出頭之日。教師壓力之大，同行者人人皆知。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅韌不倒，就要學會不抱怨環(huán)境，并懷著一顆平常心，讓自己更加理智地改變自己，扎穩(wěn)根基，適應環(huán)境，持之以恒，最終成就一生的榮耀。”長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。畢竟，沒有不犯錯的孩子，關鍵是他有沒有放棄學習。”長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。畢竟，沒有不犯錯的孩子，關鍵是他有沒有放棄學習?！蹲霾槐г沟睦蠋煛纷x后感1當我的孩子長大，進入了中學，我真正成為了一個家長。我們作為教師，本來就屬于一個優(yōu)秀的群體（也許有自夸的味道，但現(xiàn)實就是如此），加上接受的教育理念，于是心中的一套標準都是按照最高一級的就像有些老師，學生考了95分還不夠，似乎100分才夠。這樣的說法或許有些極端，但是對學生日常學習活動橫加指責的，那就不在少數(shù)了。我們總不能因為不能違反紀律，就讓男孩子跟女孩子一樣聽話、老實，不敢站出來。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。但是，在有意無意中，我可能真的太過嚴厲，要求過高。做不抱怨的教師首先要心理陽光。教師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人兩個方面。對學生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產生的一種高尚的道德情感。教師也是一樣，只有對教師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書育人當作一項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經營，才能教出更多優(yōu)秀的學生。我們經常把學生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則。何為陽光心境呢？陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關系、能較好適應工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)?；蛟S我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能，別人怎么想，我不知道。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不光光是知識！教不了學生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些！環(huán)境不好，我們就給學生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學生希望，他們就成為我們
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