北師大版數(shù)學(xué)七上57《能追上小明嗎》word教案2篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問(wèn) : (a) 文中 45人表示哪一段 ?(AD)(白線表示 ) (b) 文中 20人表示哪一段 ?(BC)(蘭線表示 ) (c) 文中 5人表示什么意思 ?即《科》 — 《少》 =5.(也即 :黃線 — 紅線 =5) (d) 如 何設(shè)未知數(shù) ? 一般設(shè) :訂《少年文藝》的人數(shù)是 x人 ,則訂《科學(xué)畫報(bào)》的人數(shù)是 (x+5)人 . (e) 等量關(guān)系如何找 ?即各線 段之間的關(guān)系 :紅線 +黃線－蘭線 =白線 《少》 +《科》－ 20=45[ (f )若用面積來(lái)表示人數(shù) ,則其中紅圈 、黃圈 ,Ⅰ ,Ⅱ ,Ⅲ的面積分別表示什么 ? 你能由此列出方程嗎 ?45又是哪塊面積 ? 紅圈 +黃圈－Ⅱ =45 (師生共同完成 .注意應(yīng)用題的單位 ,答 ,不能省 ,漏 .) 問(wèn)題 3:圖示法是一種什么方法 ?本節(jié)課學(xué)習(xí)了 哪幾種圖示法 ? 《少》Ⅰ Ⅱ 《科》 Ⅲ 四 .小結(jié) : (1)什么是圖示法 ? (2)圖示法有兩種 :線段圖示法和面積圖示法 . (3)如何結(jié)合題意用圖示法幫助分析解題思路 (紅線 ) (黃線 ) 從而列出式子 . 五 .作業(yè) :見(jiàn)作業(yè)本 . 能追 上小明嗎？ 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生能分析相 遇問(wèn) 題中已知數(shù)與未知數(shù)之間的相等關(guān)系，利用路程、時(shí)間與速度三個(gè)量之間的關(guān)系式，列出一元一 次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。從而建立方 程，解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)方法： 學(xué)案 、 多媒體輔助教學(xué) 學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、提出問(wèn)題，引入新課 我們知道，用方程能解決生活中的一系列問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用方程尋找生活中的答案。于是他爸爸立即以 180米 /分 的速度去追小明，并且在途中追上了他。 通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會(huì)用線段圖或列表去尋找相等關(guān)系，從而建立模型 —— 方程，使問(wèn)題解決。前隊(duì)出發(fā)一小時(shí)后，后隊(duì)才出發(fā)，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間不間斷地來(lái)回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為 12
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