【正文】 不得安寧，夜夜都要操心。楊老師的話引發(fā)了我的思考，原來培養(yǎng)學生干部，這么重要呀！幾年過去了，我在培養(yǎng)班干部方面也積累了點經驗，一孔之見僅供大家參考。如果缺乏第二條，他會對工作產生厭煩。那么怎么能找到合適的班干部人選呢？就要看班主任的細心觀察了。高二、高三選拔班干的時候可以通過民主選拔，因為這個時候學生彼此之間已經很熟悉了，學生一般都能選出合適的人。找到苗子，然后想方設法讓他具備學生干部應具備的素質，這當然是一項比選拔更浩大的工程了。時間長了，學生自然知道該做什么。有一次班長收錢，最后怎么算都少了幾十元錢。關心班干的學習和生活，給他們以溫暖。對學習有困難的班干，我也給以足夠的重視。你給學生愛，學生就會回報你愛。我看見她的眼睛里也有淚花閃現(xiàn)。我們學校的劉娟娟老師，人家手下的班干部看著都讓人羨慕；那些班干能想班主任之所想，想班主任之未想，把班級工作做的周到細致。為增強我校學生會儲備干部的全局意識、服務意識、責任意識、效率意識、創(chuàng)新意識、增強學生隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學生干部的整體素質，特加強對學生會儲備干部的教育、培養(yǎng)和管理。B、工作素質培養(yǎng)：學生會儲備干部了解各項規(guī)章制度和校內相關知識，能自如應對各類公文寫作。C、開展具有實操性的實踐活動，其中包括志愿服務、感恩行動等形式多樣的實踐活動。B、公文寫作技能培訓①定期組織開展各類公文寫作的集中學習。②加強儲備干部應對處理臨時事件的能力，可安排負責小組的機動調度。B、儲備干部交際能力培養(yǎng)①培養(yǎng)儲備干事的交際能力與溝通能力，在部門例會和平時工作中預留給儲備干部足夠的機會來發(fā)言安排工作。由主席宣布此次活動的目的與意義所在，讓各位學生干部對此次活動有充分的認識，并且能夠全身心的投入，認真完成素質拓展的項目。各部門負責人應多和儲備干部交流，并廣泛吸取廣大同學的意見，鼓勵儲備干部對部門工作進行創(chuàng)新，對他們所提出的方案進行認真思考，并給于意見和建議，具有實操性的方案可及時上報至主席團并參與討論。為增強學生干部的政治意識、全局意識、責任意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識，加強學生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學生干部的整體素質。成員：學工辦成員；分管部門：學工辦；負責部門：紀律部（紀律委員）、衛(wèi)生部（衛(wèi)生委員）、男生部（男生委員）、女生部（女生委員）；第三組：負責人：團總支副書記；成員：團總支成員；分管部門：團總支；負責部門：團總支學生副書記（團支書）、宣傳部（宣傳委員）、文體部（文體委員）、心理委（心理委員）；第四組：負責人：分管學生工作副主任；成員：綜合辦成員；分管部門：綜合辦；負責部門：主席團、辦公室、組織部（組織委員）、副委員長以上組織成員、班長；第五組：負責人：督導辦；成員：督導辦成員；分管部門：督導辦。注意事項：各組開展主題培訓時，主題培訓時間占用總時間的50%，學生干部提出問題，討論問題時間占總時間的50%，總時間控制在60—90分鐘。培訓方案要突出所培訓部門工作特點，每次培訓均要認真?zhèn)湔n，需要制作PPT的要制作PPT；培訓考勤。如確有事不能參加者，必須提前向組負責人書面請假，經批準后執(zhí)行。努力提高學習效益。培訓時間。資料歸檔。對參加培訓學生干部考核辦法。九、考核結果應用考核結果分為“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”四個等級。對參加培訓學生干部考核結果的應用。一．幫助他們準確定位，做好表率作用。還有一些人只是利用“干部”這個令人向往的“榮譽”，激發(fā)學生；誰學習好、學習努力就讓誰當班干部；僅此而已。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。班主任要愛護這些學生干部，必須尊重他們。我經常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育，給他們定下了目標：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標不斷努力，在責任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻自己、提高自己從而增強了班級的凝聚力。嚴密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。比如：主題班會，節(jié)日聯(lián)歡，我總是讓學生干部自己去籌劃，班長主持召開主題班會，先讓他擬好的發(fā)言稿，幫其修改，開會過程中幫其壓陣。四．平時加強培訓，提高工作率。需要注意的是培養(yǎng)學生干部，不是把他們訓練成機器，監(jiān)督同學們出勤、勞動、學習等來減輕老師的工作量，也不僅是通過他們來了解學生的思想動態(tài)；更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理、良好的個性、激發(fā)個人潛能、發(fā)揮個人特長等等。光憑他們是不可能把班級工作開展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。玫主任必須給他們必要的方法上的指導，班主任要當好顧問與教練。其實這樣不利于班級管理，同樣不利于學生干部的發(fā)展。隨著班集體的形成，積極分子隊伍的擴大，班委會干部也應該實行定期或不定期的輪換。多次我想換了他，其他班委也建議我換個勞動委員，但是我猶豫了，勞動委員不能以身作則，作為班委來講是不能服眾的，那就肯定不稱職。思考再三，我決定不換，找他談一談，一心好好地去培養(yǎng)費他。