【正文】 本內(nèi)容結(jié)合。引導(dǎo)總結(jié)，評價糾正。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。二、重點和難點生物多樣性面臨的威脅其原因。將學(xué)生分為三組，推選代表，指導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備“角色扮演”的材料。收集“白頭葉猴”的背景資料，選出代表，準(zhǔn)備 好辯論提綱。播放宣傳片，創(chuàng)設(shè)情境。生物多樣性面臨威脅的原因 保護(hù)生物多樣性的措施建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性的其他措施四人一組分析課本資料，重點選一個問題展開討論。組織學(xué)生討論分析資料，進(jìn)行交流整合。角色扮演辯論生協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴課堂小結(jié) 分成三組，派代表分角色進(jìn)行辯論，其他學(xué)生參與發(fā)言并作出評價。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性強(qiáng)化了知識的聯(lián)系。所以教師要把握課標(biāo)的要求，不要要求太高。通過分析生物多樣性三個方面之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識及主動思考問題的能力，并讓學(xué)生形成愛護(hù)生物及保護(hù)多樣性的情感認(rèn)識。【教學(xué)方法】 談話法、講授法 【教學(xué)時間】 45分鐘【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看幾組圖片，展示生物界多種多樣的生物，導(dǎo)入課題。師：（展示PPT）對，同學(xué)們很聰明。大家仔細(xì)閱讀圖表資料，回答老師三個問題。好，現(xiàn)在回答老師第二個問題，告訴老師我國哪一類生物在世界上所占比例最高呢？ 生：裸子植物。師：對，還有很多生物沒有被人類發(fā)現(xiàn)，也正是這些各種各樣的生物構(gòu)成了我們多姿多彩的生活環(huán)境，這就是我們講的第一個層次——種類多樣性。師：對，是因為他們之間的基因不相同。那薩摩犬和比熊犬的基因相同么？ 生：不相同。（展示PPT）那大家知道哪些人類利用基因的實例呢？ 生：袁隆平雜交水稻。師：大家說了很多生態(tài)系統(tǒng)，這是不是就是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性呢？ 生：是。師：某種生物數(shù)量的減少或滅絕必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動物以及20000多種高等植物瀕于滅絕。師：對，其中種類多樣性是直觀表現(xiàn)，基因多樣性是內(nèi)在因素，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是外在因素。能力目標(biāo)：通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。教學(xué)難點理解生物多樣性對人類生存的重大意義。接著，通過資料分析，提出生物多樣性面臨的危機(jī)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時就通過學(xué)生取 1 得的這些資料去實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。）引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護(hù)動物，不能盜獵屠殺。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。第一小組：我們是政府部門。第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。其它小組補(bǔ)充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。學(xué)生課前收集的資料，非常豐富，讓學(xué)生具備了真實的情感體驗，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行取舍，以便短時間內(nèi)把問題的重點交流出來。本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。為什么呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《生物多樣性保護(hù)》。小組同學(xué)亦可進(jìn)行文字材料作補(bǔ)充說明。凡事預(yù)則立，他精彩的成果展示正說明預(yù)習(xí)的扎實。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫（Gene pool）。是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、山地生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。1小組總結(jié)語：大家認(rèn)為怎么看，一起討論討論。仁者見仁，智者見智；我將物種滅絕的原因歸結(jié)如下幾點： 生存環(huán)境的改變； 生物之間激烈競爭；近親繁殖，使物種退化；師：我們還可以大膽推測，若干年后，人類從地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：暢所欲言。3小組展示加速物種滅絕的人為因素。會議主題為“研討生態(tài)系統(tǒng)管理與生物多樣性保護(hù)，展示滇西北生物多樣性保護(hù)成果”。生：回答 師：點評巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使人們瘋狂地破壞生物多樣性。人類活動除了破壞生物多樣性，能不能試圖保護(hù)生物多樣性呢？有請下一組。保護(hù)生物多樣性也尤為重要。為此，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)生物多樣性來寫一句公益廣告詞，進(jìn)行全民呼吁。師：我看很多同學(xué)都寫出了發(fā)自內(nèi)心的呼聲，讓我們請他們來展示一下。1．資料顯示，全球各物種中，瀕危物種所占比例最高和最低的分別是(A)A．哺乳類、兩棲類B．鳥類、爬行類 C．高等植物、兩棲類D．哺乳類、淡水魚類 2．該圖主要說明了(B)A．我們要保護(hù)生物資源，要禁止捕獵野生動物B．棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因，因此，我們要保護(hù)它們的生存環(huán)境 C．外來物種入侵能使生物多樣性增加，因此，我們可以大膽引入外來物種 D．以上說法都正確3．下列關(guān)于人類活動對物種滅絕影響的敘述，錯誤的是(C)A．人類的狩獵和采集活動加快了物種滅絕的速度B．人類活動造成的工業(yè)污染和生態(tài)破壞加速了物種滅絕 C．當(dāng)前物種滅絕加速，主要是自然環(huán)境的變化造成的 D．人口數(shù)量的多少與物種滅絕的速度相關(guān) 讀下面漫畫，回答4～5題。目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果本 W ebq uest教學(xué)設(shè)計針高二學(xué)生而設(shè)計，在這一單元學(xué)習(xí)中使學(xué)生們 森 林、草原和野生動物資源在環(huán)境保護(hù)中的重要作用以及資源現(xiàn)狀和相應(yīng)的保護(hù)措施，認(rèn)識合理利用資源的重要性。 過 了解 我國豐富的野生植物資源，感悟愛國主義。整個過程教師要引導(dǎo)學(xué)生互助討論，分工協(xié)作，資源共享，體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的精神和主動探究的精神。每個小組推選一位組長與老師聯(lián)絡(luò)，匯報小組作業(yè)的進(jìn)展情況。一份 介 紹 生物多樣性的課件(動畫)。小 品表 演 或演講。生 物多 樣 性面臨威脅的原因(生存環(huán)境的改變和破壞的圖片、數(shù)據(jù)。外來 物 種 入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)(外來物種的種類介紹、危害介紹，造成經(jīng)濟(jì)損失的介紹)。2 參考網(wǎng)站人民 教 育 出版社:。學(xué)校宣傳櫥窗上展出。老師