【正文】 是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。教師的人格魅力也表現(xiàn)為誠信、公正和廉潔。學(xué)生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點(diǎn)，受到啟迪。三、教師要有豐富的語言魅力感染學(xué)生教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。人們都說：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中他就學(xué)會了感激?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。六、教師要反思一下自己促進(jìn)成長一個(gè)真正有魅力的教師總是能“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”?！泵绹睦韺W(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。第二篇：學(xué)生最喜歡的十種老師老師是一份幸福的職業(yè)，尤其是那些深受學(xué)生喜愛的老師，更是每天都沉浸在與學(xué)生親切互動的快樂與幸福之中。沒有父親的教育是不完整的教育，這句話的另一個(gè)說法是：沒有紀(jì)律和懲罰的教育是不完整的教育。在《放牛班的春天》這部教育電影中，校長是一個(gè)嚴(yán)而無度的人，因此學(xué)生會憎恨校長并且逃跑，很多老師能夠做到嚴(yán)格要求學(xué)生，但是把握不好限度，容讓孩子明白自己所做的都是為孩子好。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。他們受到自己學(xué)校的約束，不敢指責(zé)或體罰學(xué)生，同時(shí)又不對學(xué)生將來升學(xué)負(fù)責(zé)，代課少，與學(xué)生相處的時(shí)間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，很知己，自然受學(xué)生歡迎。實(shí)習(xí)教師是學(xué)校自由、平等、浪漫、新風(fēng)氣、新氣象的使者。第四種：有寬容精神的老師寬容并非教師的專業(yè)特征，寬容、接納、諒解、同情等品質(zhì)是人類最基本的“生活用品”。比如，一個(gè)學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時(shí)間和地點(diǎn)是不對的，同時(shí)鼓勵他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長，很感激老師。這意味著教育不僅需要嚴(yán)厲和智慧，而且需要激情與歡樂。嘉英中學(xué)決定在應(yīng)屆高三開始小班教學(xué)，學(xué)校聘請了古越濤老師做班主任。受學(xué)生歡迎的美女教師并不以性感取勝，她以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生。”“對學(xué)生有耐心，知心姐姐。老師以嚴(yán)肅的神情對那位遲到的學(xué)生說：“你知道我在等你嗎？”此話一出，立即引來全班同學(xué)的大笑，那位遲到的學(xué)生也有點(diǎn)不好意思，站在門口抓耳撓腮，等待老師的“命令”。如果一個(gè)兒童在求學(xué)過程中從來沒有遇到一位有愛心的老師，這個(gè)兒童長大之后，他的存在本身就是一種危險(xiǎn)。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，向教師敞開內(nèi)心世界。這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開故地，無從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動員。這個(gè)故事讓我深刻感受到愛的神奇力量?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。（百度詞條）這么一種清晰的概念定性地道出了教師的職能與性質(zhì)，可卻忽略了教師的角色扮演在學(xué)校里師生教與學(xué)的互動中進(jìn)行的各種教學(xué)活動中教師應(yīng)怎樣為教師。所以占據(jù)現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)一部分人的心理，得到普遍認(rèn)可。在中國這樣的想法很普遍，不只是教育學(xué)科?？梢钥隙ǖ氖牵蠋熥鳛橄鄬ν晟频膫€(gè)體，確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻起著示范的作用。很多人認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代下，學(xué)生的本體性必須得到最大的承認(rèn)，建立平等的師生關(guān)系是時(shí)代所需，也是發(fā)展教育所必須。這樣，大家思維又要混亂了：那教師的角色究竟是什么？我國廣東教育學(xué)院的研究者對廣州24所中學(xué)的4415名學(xué)生的調(diào)查歸納出最受學(xué)生歡迎的前五種品質(zhì)是：熱愛，同情和尊重學(xué)生；知識廣博愿意教人，耐心溫和，容易親近；對學(xué)生實(shí)事求是；嚴(yán)格要求；教 學(xué)方法好。之所以強(qiáng)調(diào)友愛，是因?yàn)閷W(xué)生跟事業(yè)的愛對人成長偉一個(gè)好老師太重要了?！钡庥袗鄄恍校吮旧砭哂杏矊?shí)的專業(yè)功底，具有體系完備的知識構(gòu)造，具有循循善誘的教學(xué)方法，這樣才能起到引導(dǎo)輔助學(xué)習(xí)的作用，輔助學(xué)生自我學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我成長。在這十多年來，我一直從事教育教學(xué)工作、擔(dān)任班主任，并在近幾年擔(dān)任副校長。對付出辛勤勞動的小組長、班長也給予適當(dāng)獎勵?，F(xiàn)在，班內(nèi)的好人好事越來越多了，壞事越來越少了。通過以上努力，我班學(xué)生在鄉(xiāng)中心校抽測中，每次都取得優(yōu)異的成績。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。作為副校長，我積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。狠抓常規(guī)教學(xué)聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動貫穿每個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我都堅(jiān)持對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行34次檢查，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。驕人的成績，一直得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并產(chǎn)生廣泛的社會影響。近年來，我校形成了“說聽思”的教研氛