小學(xué)數(shù)學(xué)動手能力培養(yǎng)與研究課題報告-預(yù)覽頁
【正文】 操作，盡量引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、研究，大膽發(fā)表見解，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面。這樣其實不是幫孩子，而是害孩子，父母應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子們的動手能力，在家里盡量讓他們做家務(wù)，煮飯，或是其他的，小時候養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后就會一直堅持，這對以后的人生有很大的幫助。今晚是豆豆升小班后的第一個家長會，很榮幸將于爸爸媽媽們分享交流孩子動手能力培養(yǎng)的心得體會，其實要說育兒經(jīng)驗，我也還處在摸爬滾打中磕得鼻青臉腫的階段，其他爸爸媽媽肯定都比我豐富，今晚不才，就班門弄斧下，和大家分享下我的一些心得體會。昨天，和單位同事聊起課余時間孩子在家里玩什么，我說我們家基本不看電視、不看手機，有時候我們看個短信，豆豆還會及時提醒：眼睛會近視的，不要看。畫畫、拼圖、做手工；運動、積木、講故事；有時候講到一個有趣的故事，我們還自編自演來個情景劇，我想，我們家豆豆對“快樂的時間總是短暫的”這句話最有發(fā)言權(quán)，因為每晚半個小時的“故事時間”后，上床睡覺總是磨磨蹭蹭，依依不舍。有一個詞說得好，“靜待花開”,我覺得等待孩子的進步就該懷著這種心情。在一旁安靜地等待，也是另一種對孩子的肯定。得到肯定和鼓勵后，豆豆又笑彎了眼睛，“媽媽，我自己會疊的”.有時候，盡管她也想把邊邊角角對整齊，但還是會參差不齊，雖然最后的作品沒有我做得精致，但不失為憨態(tài)可掬，甚至，疊著疊著，會演變成另外一個事物，讓人忍俊不禁，這時，我也會給她一個大拇指肯定她，“媽媽怎么想不到這樣也能疊呢，還是豆豆的小腦袋聰明?？赡苤拔覀兊膽B(tài)度給了她誤導(dǎo)，比如，早上時間比較緊張，為了不遲到，我們會幫助她穿衣服、刷牙、洗臉、喂飯，久而久之，豆豆就形成了一種認識，只要我磨蹭著，媽媽、外婆就會幫我的，或者撒個嬌，就可以偷懶了，為了改變這種狀態(tài)，近兩個星期，我們家痛下決心，開展嚴格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗臉、吃飯都要自己動手，明確告訴她哭、磨蹭、拖延時間都是沒用的，開始幾天，遇到來自外婆那的阻力比較大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。我當(dāng)時很心酸，覺得特別對不起她，沒有控制好情緒，或許當(dāng)時我再克制下，豆豆就被感化了，自己動手了呢。”付出總有收獲，盡管這個艱辛而漫長的過程會時不時打擊得我們遍體鱗傷，隨時滋生放棄的念頭，但我相信，奇跡就躲在我們最后的一絲堅持身后。一、耐心的陪伴。同事說，那不是很無聊啊，這個殘酷的規(guī)矩肯定是我訂的。所以，即使再忙，也多給孩子一點耐心的陪伴吧，不經(jīng)意間，聰慧的孩子們會從爸爸媽媽身上學(xué)到很多很多你想不到的東西。XXX從小就喜歡拼圖，從2片的到100片，從平面的到立體的，我們家的拼圖是換了一茬又一茬。三、溫暖的鼓勵。有時候，盡管她也想把邊邊角角對整齊，但還是會參差不齊，雖然最后的作品沒有我做得精致，但不失為憨態(tài)可掬，甚至，疊著疊著，會演變成另外一個事物，讓人忍俊不禁，這時，我也會給她一個大拇指肯定她，“媽媽怎么想不到這樣也能疊呢，還是XXX的小腦袋聰明?？赡苤拔覀兊膽B(tài)度給了她誤導(dǎo)，比如，早上時間比較緊張，為了不遲到，我們會幫助她穿衣服、刷牙、洗臉、喂飯，久而久之，XXX就形成了一種認識，只要我磨蹭著，媽媽、外婆就會幫我的，或者撒個嬌，就可以偷懶了，為了改變這種狀態(tài)，近兩個星期，我們家痛下決心，開展嚴格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗臉、吃飯都要自己動手，明確告訴她哭、磨蹭、拖延時間都是沒用的，開始幾天，遇到來自外婆那的阻力比較大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。我當(dāng)時很心酸，覺得特別對不起她，沒有控制好情緒，或許當(dāng)時我再克制下，XXX就被感化了，自己動手了呢?！备冻隹傆惺斋@，盡管這個艱辛而漫長的過程會時不時打擊得我們遍體鱗傷，隨時滋生放棄的念頭，但我相信，奇跡就躲在我們最后的一絲堅持身后。一、嘗試成功，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的動手能力美術(shù)教育作為促進學(xué)生智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，已為人們普遍認識和重視。可見，教學(xué)生從小開展一些簡單的剪剪、畫畫、貼貼等美術(shù)活動，將有利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。例如：在美工活動中，能力較強的孩子就可根據(jù)自己的需要選擇較為復(fù)雜的材料；而對能力較弱的孩子教師要引導(dǎo)幼兒選擇適合自己的較為簡單的材料創(chuàng)作。作品完成后，很多孩子都拿著自己的作品，體驗著自己操作的成功。在趣味小實驗中，學(xué)生通過看看、聽聽、摸摸，甚至拆拆、裝裝，既能表現(xiàn)自己的能力，實現(xiàn)自己的愿望，又能從創(chuàng)造和成功中獲得愉快。三、把握時機，在大自然中培養(yǎng)動手能力在孩子的眼中，大自然也是他們無限樂趣的源泉。在春天教學(xué)生扎風(fēng)箏，一塊到野外放風(fēng)箏，夏天教學(xué)生玩打水仗的游戲，秋天一塊到野外撿落葉，進行樹葉粘貼，冬天則可讓學(xué)生凍冰花，堆雪人。四、創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，要用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。孩子都有機會當(dāng)值日生。連家長都在感慨自己孩子動手能力飛速提高。提問者評價謝謝！不過我自己已經(jīng)寫好了評論(1)|12按默認排序|按時間排序其他2條回答20100829 16:40gcl328381956|一級家長的包辦代替，實際上是剝奪了孩子的生存發(fā)展的能力，是在殘害自己的孩子。可是，在目前中國的家庭中，越是成績好的孩子，動手的機會越少，我曾經(jīng)見過一個神童，五歲時，各科綜合評測就已經(jīng)達到初中一年級的水平，這孩子彈得一手好鋼琴，非常優(yōu)秀，但是她對自己的媽媽寸步不離，因為她已經(jīng)養(yǎng)成了每天要媽媽幫助穿衣喂飯的習(xí)慣，離開媽媽，她的生活難以自理。秋秋是我中學(xué)的同學(xué)，在我們學(xué)校她是出類拔萃的頂呱呱的學(xué)生，她不僅成績好，還乖巧聽話，是老師眼里的好學(xué)生，每次開家長會，幾乎都是秋秋的個人表彰大會，所有的家長都希望自己的子女能像秋秋一樣優(yōu)秀。宿舍里輪到她值日時，她什么都不做，她也做不好，她沒有集體意識，沒有集體榮譽感和責(zé)任感，總之她難以融入集體生活，她非常孤獨寂寞。秋秋的父母備受打擊，幾乎是瞬間白了頭發(fā)。而在生命的春天就開始有意識有計劃地撒種、灌溉、施肥，才能讓這小小的種子及早發(fā)芽、茁壯成長。
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