弘揚中華傳統(tǒng)美德創(chuàng)建文明禮儀校園-預覽頁
【正文】 教材，自然進行，點滴滲透，細雨潤物，潛移默化。立足班級這個教育主陣地，充分發(fā)揮學生主體能動性，一個班級一個特色。從不做家務的學生回家后搶著幫媽媽做事，調(diào)皮生再不為老師取綽號、碰到老師點頭問好，同學之間禮讓有加、真誠友好相處??“禮儀教育’，帶來了校園新變化，師生關系更加融洽，同學友情日益深厚。我們在禮儀教育中從日常言行舉止抓起，從大處著眼小處著手，采取了多種方法和途徑對學生進行了教育，盡量回避了“禁止”怎樣做，提倡“應該”如何做。一舉一動，合符禮儀規(guī)范；一言一行，凸現(xiàn)儒雅修養(yǎng)?！皼]關系，不客氣。還舉行了征選禮儀廣播主持人，禮儀知識競賽，以“美麗的校園”為主題的演講比賽，歌頌師生情，同學情，校園禮儀新風等活動。我校還多次組織學生到傳統(tǒng)禮儀教育基地商城廣場參觀禮儀表演。九、家校互動，情感溝通。我校充分發(fā)揮家庭和學校的互動作用。在文明禮儀活動中聽到同班同學講自己在家里怎樣孝敬父母，頓時羞愧地低下了頭，覺得全班同學的眼光象利劍一樣刺向我??”一周后，該女生的父母高興地給楊老師打電話說，女兒懂事多了，長大了。他現(xiàn)在像變了一個人。仙 桃 三 中2006127第二篇：加強文明禮儀教育,弘揚中華傳統(tǒng)美德加強文明禮儀教育 弘揚中華傳統(tǒng)美德姓名：朱榮養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，是促進小學生智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。隨著時代的進步，社會經(jīng)濟的發(fā)展、確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，直接關系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然。人的知書達禮并不是先天就會的，而是通過后天的教育和實踐而得到的。在其他學科教學中注重追求真理、熱愛生活、關心環(huán)保的積極態(tài)度。在實踐中孩子既能開闊視野增長見識，又能受到很好的禮儀教育和鍛煉。五、學習好榜樣學校里有許多的典型事例，教師們可以把先進事跡講給學生聽。在這一過程中，我們高度重視充分利用一切宣傳陣地，如通過國旗下講話、晨會課、紅領巾廣播、黑板報、宣傳欄等形式，使學生感受到一個濃烈的習慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向。有學生自評、學生互評，評價小組評、家長對學校的建議等內(nèi)容。這種認識又因集體的評價作用而更顯準確與客觀。老師在日常訓練中善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣，同時重點幫助習慣養(yǎng)成方面的后進生，促其改正，要求學生時時處處規(guī)范言行，長期堅持，慢慢見效。同學們，你們看過這樣一個公益廣告嗎？一位老奶奶在公交車上沒有座位，有一名男子和一名女子，都讓對方去讓座，自己坐在座位上，都不肯讓座，后來，有一名男子毫不猶豫的把座位讓給老奶奶，這令我感觸很深，難道讓座就那么難嗎？難道大家不知道尊老愛幼的中華美德嗎？在生活中，有些人仍然自私自利，有些人卻無私地為大家做貢獻。當他一進孫中山總統(tǒng)的辦公室，就行起了拜見皇帝的三跪九叩大禮。千百年來，為了祖國的光明和富強，有多少英雄流盡最后一滴鮮血，有多少愛國志士與祖國同呼吸，共命運——從屈原到孫中山到毛澤東，正是這些民族精英、祖國的脊梁，才使祖國迎來新的黎明，才使祖國一天比一天強盛。第五篇：弘揚中華傳統(tǒng)美德弘揚中華傳統(tǒng)美德通海二中高一（七）班：龔海瓊指導教師：蘇琦 中華傳統(tǒng)文化博大精深,在漫長的歷史進程中，中華民族蘊釀出了中華文明最深厚的內(nèi)涵——中華美德?，F(xiàn)在，傳承美德的接力棒交到了21世紀,交到了我們新一代炎黃子孫的手上?！拔鹨陨菩《粸椤?，傳承和弘揚中華美德，我們只需從身邊的細微之處做起：孝順父母，尊敬師長，努力學習，友愛同學，一日三餐力行節(jié)檢，哪怕是一次讓座，一次挽扶，一次慷慨解囊，一次微笑
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