【正文】 稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學生參與的熱情仍不是很高。一旦學生畢業(yè)脫離學校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。二、大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題但在大學生創(chuàng)業(yè)取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環(huán)境等多方面的問題，使得大學生創(chuàng)業(yè)的整體效果并不令人滿意。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。再次，經驗限制。在大學階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠實現，從而為這個理想的實現而不斷地奮斗。大學生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。在當前大學生就業(yè)壓力加大的形勢下，大學生自主創(chuàng)業(yè)，對緩解當前的就業(yè)矛盾和壓力，對促進就業(yè)再就業(yè)工作，無疑起著十分重要的作用。而且經得起考驗，相信我們的創(chuàng)業(yè)之路都能美夢成真！參考文獻：[1][J].中山大學學報論叢,2001（3）[2][J].教育與化, 2004（3）[3][J].內蒙古社科, 2004（6）第三篇：形勢與政策——論大學生自主創(chuàng)業(yè)論大學生自主創(chuàng)業(yè)經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多，寫下此篇文章。“十年寒窗，終磨一劍”畢業(yè)即將失業(yè)，眼下隨著各地高校的不斷擴招，大學生越來越多，競爭也日益激烈，我們10屆大學生該如何面對激烈殘酷的就業(yè)壓力？又該如何選擇自己的職業(yè)生涯呢？自主創(chuàng)業(yè)將成為畢業(yè)生們另一種全新的選擇。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。因為如果擴招后培養(yǎng)出來的大量畢業(yè)生不能順利地就業(yè)，將反過來制約擴招的發(fā)展，從而阻礙中國高等教育由精英教育階段向大眾化教育階段邁進的步伐，要避免這種現象的出現，改變就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者，畢業(yè)生的就業(yè)問題也就可以解決了。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)取得成功的必要條件。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。首先，向往創(chuàng)業(yè)的大學生在一定程度上具備了比較好的思維能力和素質，可以依照自己所學的知識和技術創(chuàng)辦自己的事業(yè)，不在于規(guī)模的大小，關鍵是自己親身實踐后，會把學到的知識和技能更好的理解和運用，也會為大學生提供一個很好的機會，就是，可以在以后的工作中，可以把所學的知識和社會的需求結合起來，這樣是有益于社會的發(fā)展和進步的。大學生進入大學的校門是個基礎，創(chuàng)業(yè)是大學生深入。但是，如果能夠創(chuàng)業(yè)成功，這是值得可喜的事情，即使失敗了，也可以通過實踐，把理論知識應用于社會實踐上，可以認清自己的優(yōu)勢和不足，這樣可以為下一步的發(fā)展定好方向。此外，由于大學生對市場營銷、目標市場的競爭對手情況等缺乏足夠的認識，在創(chuàng)業(yè)過程中往往是“紙上談兵”，不能勝任創(chuàng)業(yè)者的角色。首先，要培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質能力。四、大學生自主創(chuàng)業(yè)前景“創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位”。走自主創(chuàng)業(yè)的道路，從長遠看是大學畢業(yè)生的一種重要選擇和就業(yè)途徑。同時也要堅定信心，相信自己能夠成就美好的未來，有了這些保證，應屆大學生的創(chuàng)業(yè)之路不僅僅是“看上去很美”的一個夢。大學生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決就業(yè)的一條可行之路。據國家教育部統(tǒng)計數據：2009 年全國高校畢業(yè)生已達到619 萬。一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現狀我們國家提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列優(yōu)惠政策，各高校也開展了創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這些都極大地鼓勵了大學生創(chuàng)業(yè)者。我們認為，這既有創(chuàng)業(yè)者個人能力的原因，也有家庭、學校、社會及制度的影響。（2）自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低。（3）自主創(chuàng)業(yè)中風險重重學校作為學生接受教育的地方，它對學生影響也是最大的。我們認為，國內高校應該采取更為積極的措施指導和支持大學生進行創(chuàng)業(yè)。二、大學生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題大學生自主創(chuàng)業(yè)在我國還是新生事物，就大學生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，在幾年的時間內，大學生自身還不能突破知識、經驗、技術與資金等方面的阻礙。在繳交高額的學費后，大部分家長很難在大學生畢業(yè)之后再拿出一筆為數不少的資金來支持其自主創(chuàng)業(yè)。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。目前大學生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。因此我們要打破那些認為“學而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。很多專家提出，為了幫助學生以創(chuàng)業(yè)實現就業(yè)，高等教育應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。總之，大學生創(chuàng)業(yè)在我國已經表現出其強大的生命力，它經歷了醞釀、熱潮和發(fā)展等幾個階段。對于大學生創(chuàng)業(yè)者來講，具備良好的創(chuàng)業(yè)素質是事業(yè)成功的基本條件。然而更重要的是必須有為實現自己的理想而奮斗的思想準備和不畏艱難曲折勇往直前的勇氣。第三要有寬闊的眼界。作為創(chuàng)業(yè)者要做到與員工共同分享，滿足職工不同層次的需要，激勵員工做更多的事，賺更多的錢，做更大的貢獻。有沒有自我反省的能力，具不具備自我反省的精神，決定了創(chuàng)業(yè)者能不能認識到自己所犯的錯誤，能不能改正所犯的錯誤，是否能夠不斷地學到新東西。在沒有看好合伙人之前，最好不要輕易合伙。這樣可以有效防止個人私心的膨脹而導致分裂。還有就是在合作中建立良好的溝通，合伙人在合作過程中最為忌諱的是互相猜忌，打自己的小算盤，這樣的合作肯定不會長久的。