【正文】 出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)并不是輕而易舉的事，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。蓋茨都是大學(xué)時(shí)代便開始創(chuàng)業(yè)之路。據(jù)華南某高校于2004年對(duì)5所重點(diǎn)高校1 400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，人們對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管國(guó)家出臺(tái)了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。因?yàn)槿绻麛U(kuò)招后培養(yǎng)出來(lái)的大量畢業(yè)生不能順利地就業(yè)，將反過來(lái)制約擴(kuò)招的發(fā)展，從而阻礙中國(guó)高等教育由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)的步伐，要避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，改變就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者，畢業(yè)生的就業(yè)問題也就可以解決了。值得一提的是，目前高校中逐漸出現(xiàn)一些指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)，如創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，一方面在學(xué)校中開展各種討論和交流活動(dòng)，定期聯(lián)系部分業(yè)內(nèi)人士在校內(nèi)舉行講座，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，另一方面搭建學(xué)校資源和社會(huì)資源的互動(dòng)橋梁，為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難得到金融機(jī)構(gòu)的貸款，也很難得到投資機(jī)構(gòu)的青睞。創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的缺乏，使許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃成為空中樓閣。由于我國(guó)目前的高 等教育模式的局限性，導(dǎo)致大學(xué)生思維不夠開闊，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在不足和缺陷，特別是自主能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng)，從而使得大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)無(wú)法取得較高的成就。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者會(huì)感到十分痛苦和茫然。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)而不斷地奮斗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開拓性的事業(yè)，需要來(lái)自各個(gè)方面的支持，尤其是來(lái)自家庭、社會(huì)等方面的幫助。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力加大的形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前的就業(yè)矛盾和壓力，對(duì)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作，無(wú)疑起著十分重要的作用。第五篇：形勢(shì)與政策大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者必須具有優(yōu)良的道德品質(zhì)、堅(jiān)韌不屈的精神、堅(jiān)定不移的信念、豐富的經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)、充沛的體力和精力等優(yōu)秀素質(zhì)。作為創(chuàng)業(yè)者，都想擁有財(cái)富，想出人頭地，想獲得社會(huì)地位，想得到別人的尊重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)吃苦，要培養(yǎng)自己的忍耐力、冒險(xiǎn)精神和旺盛的斗志，笑對(duì)人生，正視失敗，走出一條屬于自己的成功之路。一個(gè)不懂得與他人分享的創(chuàng)業(yè)者，不可能將事業(yè)做大。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，反省的過程，就是學(xué)習(xí)的過程。其次，時(shí)刻掌握主動(dòng)權(quán)。合作期間和合作結(jié)束兩年內(nèi)不得從事同行業(yè)和高相關(guān)度的行業(yè)。我們可以用高薪+分紅方式來(lái)留人，而非用股份的方式。在公司里不能出現(xiàn)任何股東親戚的影子，無(wú)論股東的家庭成員是誰(shuí)，有多大的本事，或者可以給公司帶來(lái)多大幫助，都不能成為其家庭成員在公司上班的理由，這個(gè)是大家合作的根基，不可以去動(dòng)搖。出現(xiàn)問題要本著真誠(chéng)、互信、公正心態(tài)度來(lái)解決，有什么事情放到桌面上來(lái)討論，就事論事，大家如果都是出于公心，分歧是很容易得到解決的。第四，對(duì)待能人的方式。即使合伙了，自己必須要在整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中掌握主動(dòng)權(quán)，如果出現(xiàn)問題你才有能力去處理，最大限度地降低對(duì)企業(yè)的傷害。除了以上必備的一些創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)之外，我們還需要注意以下幾點(diǎn)： 首先要謹(jǐn)慎選擇合伙人的人選。最后，自我反省的能力也是創(chuàng)業(yè)必備的一項(xiàng)重要條件。廣博的見識(shí)，開闊的眼界，可以很有效地拉近自己與成功的距離，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)少走彎路，而其前提不僅是寬厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，更重要是的是把握企業(yè)所面臨的復(fù)雜形勢(shì)和外部條件的變化，把握影響對(duì)企業(yè)發(fā)展帶有全局性、根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的問題，從而確立科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。其次要有良好的意志品質(zhì)。首先要有明確的理想和志向。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)的一條途徑，會(huì)越來(lái)越受到各級(jí)政府、高等學(xué)校的重視。從擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，這是就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時(shí)的挫折時(shí)，要以寬容的心態(tài)對(duì)待他們，不以一時(shí)的成敗論英雄。各級(jí)黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來(lái)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)必要條件。三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策分析提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。投資有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足；其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)決定了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)性質(zhì)和經(jīng)營(yíng)范圍，也決定了創(chuàng)業(yè)者最終能否獲得成功。雖然政府設(shè)立了創(chuàng)業(yè)貸款制度，但真正能成功獲得創(chuàng)業(yè)貸款的案例并不多。對(duì)于有效提高創(chuàng)業(yè)能力的途徑，%的學(xué)生希望進(jìn)行與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，%希望參加創(chuàng)業(yè)比賽，%希望與創(chuàng)業(yè)成功人士接觸，%希望注重創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論教育。大學(xué)生是否會(huì)選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和資金支持。大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。但總的來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生仍不敢創(chuàng)業(yè)或不善于自主創(chuàng)業(yè)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，2010 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到630 余萬(wàn)人，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。但當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的大多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率較低，存在的問題較多。而且經(jīng)得起考驗(yàn)，相信我們的創(chuàng)業(yè)之路都能美夢(mèng)成真！第四篇：形勢(shì)與政策自主創(chuàng)業(yè)[推薦]形勢(shì)與政策論文——淺析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)《形勢(shì)與政策》的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力加大的形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前的就業(yè)矛盾和壓力，對(duì)促