【正文】 市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)的教師11人。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。２．建立構(gòu)建并完善以“五園化”為核心的校園文化體系。六、取得的成績(jī)近年我校素質(zhì)教育取得豐碩的成果：2003年12月，李淵同學(xué)在山東省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲省二等獎(jiǎng)；2005年6月，肖娟、劉科委同學(xué)代表我校參加市小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)競(jìng)賽，取得了市級(jí)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；同年在山東省手抄報(bào)作品大賽中，我校任立志、李山起、劉萍、成歡、王亞楠5名同學(xué)獲獎(jiǎng)；任超同學(xué)在全國(guó)首屆中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中獲三等獎(jiǎng)；在鄒平縣第二屆讀書文化節(jié)——小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)命題作文活動(dòng)中，我校的劉科學(xué)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；今年五一在教育局團(tuán)委組織的書信大賽中，陳亞男同學(xué)從六千名學(xué)生中脫穎而出榮獲一等獎(jiǎng)。七、問題與困惑、視野固守陳規(guī)，舊的、不科學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)方式還存在，對(duì)新教材一些貼近生活、貼近實(shí)際的知識(shí)不知如何去教，特別是學(xué)具研發(fā)不能滿足課堂教學(xué)需要。八、今后的打算。因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。召開教師會(huì)議，并將省、市、區(qū)精神和具體通知及時(shí)傳達(dá)到教師。二、課程實(shí)施水平的總體評(píng)價(jià)。有多篇教師論文和學(xué)生征文獲得發(fā)表，在區(qū)藝術(shù)節(jié)、七巧板比賽活動(dòng)中獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度，利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人都有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)通過學(xué)校宣傳欄、學(xué)校展板、家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳新課程知識(shí)，我校有多篇新課程實(shí)施報(bào)道先后在教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。積極組織《中國(guó)傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》等地方課程實(shí)施，同時(shí)學(xué)校成校本課程開發(fā)小組，《文明禮儀》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開發(fā)和利用。課程資源。課程實(shí)施。學(xué)校逐步實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課研討，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。如本學(xué)期我校開展了以“教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的教研活動(dòng)； 這些活進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，提高了青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)區(qū)制訂了《小學(xué)生作業(yè)設(shè)置布批一覽表》，對(duì)各學(xué)科基本作業(yè)項(xiàng)目和數(shù)量做了明確規(guī)定。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生課業(yè)情況，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超六小時(shí)，每天嚴(yán)格上好體育課、大課間活動(dòng)和體育保健活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)以上。圖書室藏書9875余冊(cè)，生均約28冊(cè)，定閱報(bào)刊10余種，學(xué)生每人都訂刊物一份以上。注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，通過學(xué)生學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式；實(shí)行對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。四、學(xué)校特色。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)健全并切實(shí)可行。個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。評(píng)價(jià)體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施有待加強(qiáng)。2努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)師資配備和教學(xué)設(shè)施的配置及設(shè)施的利用。繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用，努力構(gòu)建高效的課堂?？傊?，市區(qū)街道小學(xué)課程實(shí)施水平總體有了較大幅度的提升，我們將緊跟時(shí)代步伐，把握教育脈膊，不斷提升課程實(shí)施水平，努力深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。并定期召開課改工作例會(huì)，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動(dòng)，指導(dǎo)討論課改工作。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。（綜合）設(shè)置課程。，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置業(yè)。，注重過程性評(píng)價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。二、取得成效：。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，組織學(xué)生走出校門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把教學(xué)搬進(jìn)社會(huì)大課堂，充分利用社會(huì)，家庭和自然資源的教育功能，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會(huì)大環(huán)境去關(guān)注社會(huì)生活和大自然，通過參觀、實(shí)踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學(xué)形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，得分12分。當(dāng)發(fā)生某科的班級(jí)數(shù)過多時(shí)，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學(xué)期至少選3個(gè)專題。得分10分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。得分255分（1）、認(rèn)真實(shí)施市教研室下發(fā)的課程實(shí)施方案，開齊課程，上足課時(shí)，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整或挪用課時(shí)，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護(hù)學(xué)生）定時(shí)或不定時(shí)地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細(xì)則予以處罰，并納入教師考核積分。對(duì)優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)下去，并相互學(xué)習(xí)；對(duì)存在的問題要及時(shí)地整改。本學(xué)期，我校于每周四下午進(jìn)行集體備課，針對(duì)此次的備課要求，確定時(shí)間進(jìn)行講課，大家聽課、評(píng)課、再改課。此基礎(chǔ)上又申報(bào)了市級(jí)“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評(píng)課，并將成績(jī)納入年終考核。通過教師自學(xué)、學(xué)校集中輔導(dǎo)及參加市級(jí)培訓(xùn)等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學(xué)方法，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日適應(yīng)新課程的實(shí)施。通過講課使用，提高了教師對(duì)班班通的認(rèn)識(shí)，使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。這樣，有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺性，同時(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。(2)、按要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。(4)、加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢(shì)下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達(dá)防微杜漸之目的。(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組，落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的要求。四是對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)還有待于不斷地探索。本次自查結(jié)果，總分為479分。一、自評(píng)過程：組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）〉的通知》明確自評(píng)的指標(biāo)，掌握自評(píng)的方法及途徑，以此來提高廣大教職工的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。對(duì)于自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)匯報(bào)，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。、學(xué)習(xí)制度自評(píng)得分5分、學(xué)習(xí)記錄自評(píng)得分5分、學(xué)習(xí)效果 自評(píng)得分4分理念體現(xiàn)自評(píng)得分19分新課程的推進(jìn)需要學(xué)校、家長(zhǎng)、教師與其他社會(huì)成員的共同努力。、宣傳理念自評(píng)得分8分、校園文化自評(píng)得分3分（因新校還未統(tǒng)一布置）、辦學(xué)思想自評(píng)得分8分（二）課程開設(shè)自評(píng)得分83分、國(guó)家課程自評(píng)得分40分嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。這些課程均設(shè)有兼職教師，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。把寫字作為學(xué)校課程。、辦學(xué)條件自評(píng)得分6分加大教學(xué)設(shè)置的配備，充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備。成立了家校學(xué)校，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織家?；顒?dòng)，充分宣傳，深入了解。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，抓好教研活動(dòng)。教研效果顯著，部分老師參與了公開課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)，有記錄分析，并及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課，每天保證學(xué)生9小時(shí)睡眠時(shí)間，作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)，一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。開發(fā)了校本課程《寫字》，還專門為教師配置了教學(xué)的輔助資料。校本課程的設(shè)置適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展。三、存在問題及整改措施教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較慢，難以秉棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能把課改理念靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，影響了課堂教學(xué)效果。如有些學(xué)科的教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。