第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案（合集）-預(yù)覽頁
【正文】 證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像．二．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．三．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．5．自我評(píng)估．該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量．6．交流與應(yīng)用．通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．第三篇：平面鏡成像特點(diǎn)教案第三節(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)。二、能力目標(biāo)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凸透鏡、投影片、凹鏡、凸鏡、激光演示器、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個(gè)、8 K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。①像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。③像和物體的連線垂直于鏡面。（二）平面鏡成像原理對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？邊板畫邊講授，進(jìn)行解疑，具體做法可按下面步驟進(jìn)行：，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S。分析可知：①這兩條反射光線不能相交。但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像。結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。十一屆亞運(yùn)會(huì)的火種，是藏族初二學(xué)生達(dá)娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽平行光，反射后會(huì)聚在焦點(diǎn)的性質(zhì)，把火炬點(diǎn)燃而取得的。結(jié)論：平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散。三、知識(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：。四、板書設(shè)計(jì)平面鏡成像一、平面鏡成像①像和物體的大小相等。二、平面鏡的應(yīng)用。②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行射出。應(yīng)用：凸面鏡可以擴(kuò)大視野，如汽車上的觀后鏡。D、了解生活中的平面鏡的應(yīng)用。3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、在探究的過程中感受物理的對(duì)稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅。平面鏡成的像與物體位置的關(guān)系、大小的關(guān)系、距離的關(guān)系等（2）學(xué)生猜想建設(shè)：可能得出:A像與物在鏡的同側(cè)或異側(cè)。（3）學(xué)生根據(jù)手邊的器材討論怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想（4）教師提問：看各小組的方案是否可行。（7）總結(jié)平面鏡成像特點(diǎn)，同時(shí)解釋猴子為什么撈不到井中的月亮（虛像）（8）教師講解實(shí)像和虛
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