語文八年級上冊《老王》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。○布置作業(yè)：（選作一題）1． 試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。億庫教育網(wǎng)第三篇：人教版八年級語文上冊9老王教案老王楊絳教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感悟愛的博大。課時安排: 一課時。二、檢查預(yù)習(xí)給下列加橫線的字注音愧怍（ku236。）翳（y236。明確：不幸；善良?老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面？?老王的善良表現(xiàn)在哪里？四、精讀探究、文章中寫了老王很多事，但有詳有略,其中最感動你的是哪件事？ 老王送雞蛋、香油?！?動作描寫。肖像描寫。③他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。運(yùn)用比喻手法形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點(diǎn)。動作描寫。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！崩贤醢l(fā)自內(nèi)心的語言。⑥他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。描繪出了老王離開時的情形。強(qiáng)調(diào)老王臨終前的形象，表明他行動已經(jīng)不方便了，病已經(jīng)很嚴(yán)重了。那么，深受老王恩惠的我們一家心情如何呢？為何會感到愧怍？小組討論明確：愧怍：慚愧，心里不安。由此可以看出作者是怎樣的人？（善良）但是作者同時也是一個不幸的人（引入背景介紹）（文章作于1984年，回憶的是“文化大革命”時期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，下放到干校勞動，但是任何歪風(fēng)邪氣沒有對老王產(chǎn)生絲毫影響，他照樣尊重照顧作者夫婦，因此，作者與老王的交往就深深地刻在了腦海之中）更見其善良。請同學(xué)們看屏幕。假如我是一朵花, 就為不幸的人送去，； 假如我是一顆星, 就為不幸的人送去，； 假如我是一片云, 就為不幸的人送去，； 假如我是一棵樹,就為不幸的人送去，； 假如我是一泓清泉,就為不幸的人送去。情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。教學(xué)難點(diǎn)：體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。(出示課題)老王叫什么名字，我也不知道。少年時代先后在北京、上海、蘇州等地讀書。1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學(xué)院外 語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中??三、走進(jìn)老王(一)、默讀課文(迅速瀏覽課文)，標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字詞的拼音。明確：老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面? A、靠一輛破舊的三輪車活命。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。對于像老王這樣的不幸者，周圍的人是如何對待他的呢?作者一家又是怎樣對待老王的? a照顧老王的生意，常坐老王的三輪(可與“乘客不愿坐他的車”對比)b女兒知道他有夜盲癥，送給他大瓶魚肝 c老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬 d關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活 e老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢 師小結(jié)：這篇文章不僅僅寫了老王，一個人力車夫的善良，同時透露了一個異常善良的知識分子對勞動人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們在(文革)惡的年代里相互取暖的頌歌，這是一份“以善良對待善良”的真情。——老王的淳樸，心底亮堂，語言無華，勞動人民的特點(diǎn)。沒有接受老王真誠的感激，讓老王臨死前的一個小小的心愿也實(shí)現(xiàn)不了。她覺得自己是一個幸運(yùn)的人，老王是一個不幸的人。而我們的身邊也有許許多多的“老王”，我們應(yīng)該如何對待他們?六、教師總結(jié)：讀楊絳的《老王》，見于文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關(guān)愛的呼吁。擁有親人的愛，讓我們的生活如沐春風(fēng)；而毫不相干的兩個人，能夠彼此互相幫助，這種愛是值得敬重的，是值得珍藏一生的。學(xué)會關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。讀課文，思考，理解人物形象。給下列加橫線字詞注音。愧怍：。本文選自《》。依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，閱讀課文，理解人物。每組一個同學(xué)發(fā)言。而他的善良是從送冰，送人，送“貨”，送雞蛋、香油這四件小事中表現(xiàn)出來的。同桌交流。作者一家屬知識分子家庭，盡管在“文革”中受到?jīng)_擊，但仍是幸運(yùn)的；而老王是沒有地位、沒有生存能力的殘疾的人，他是不幸的。課堂小結(jié)：是啊，同學(xué)們，生活中確實(shí)存在這樣那樣的不幸者，他們就是社會上的弱勢群體。九年義務(wù)教育人教版八年級上冊《老王》（第一學(xué)時）教 案 設(shè) 計蓮莊鄉(xiāng)初級中學(xué)周洪強(qiáng)
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