【正文】 的混亂和污濁，決定抽身走出這吞噬人性的怪圈。心靈美確實(shí)比金錢重要。冰冷丑惡的金錢社會(huì)又能對(duì)他怎么樣呢？一個(gè)懂得感悟生命的人不會(huì)因金錢而浪費(fèi)生命。三號(hào)文：48分精神比金錢更重要金錢從不是萬(wàn)能的。他雖貧困，但他清高的精神把他不為金錢卑躬屈膝的身影牢牢刻在青史之上，流芳百世。但是，我們也看到，歷史中也不乏一些把金錢、物質(zhì)生活擺在第一位的人。金錢絕不是最重要的，精神比金錢更重要。中國(guó)自古便有視金錢如糞土，崇尚精神的流傳。主體運(yùn)用正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)，在對(duì)比中突出“精神”比“金錢”更重要。（合肥市一模作文）群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。注意：①不要脫離材料的含意。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無(wú)道”的生命再長(zhǎng)，也不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)河里微不足道的一瞬。青春難再。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花）對(duì)待生活，要樂(lè)觀曠達(dá)。”這里面有個(gè)故事。他醫(yī)術(shù)好，心也善。哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問(wèn)能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。錢的事，不要說(shuō)起。廖醫(yī)生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說(shuō)著，硬塞給母親十塊錢。兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢了。第二年，廖醫(yī)生竟去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃取，F(xiàn)在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現(xiàn)出木槿花在晨光中綻放的情景。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠(yuǎn)的來(lái)信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？我凝望它無(wú)比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅(jiān)持。鄭風(fēng)有女同行，顏如舜英?！帮L(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏。這是因?yàn)樗昊ㄆ诤荛L(zhǎng)，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長(zhǎng)，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮花”。因?yàn)樗麄兠靼?，起起伏伏總是難免，但沒(méi)有什么會(huì)令他們動(dòng)搖自己當(dāng)初的選擇，愛(ài)的信仰永恒不變……”第三篇：好中學(xué)生作文萬(wàn)能我的中學(xué)生作文萬(wàn)能模板 記敘文，通過(guò)講述故事感悟哲理這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。這種開頭方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。此刻，我想起了??例文二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。”每當(dāng)我讀起這句詩(shī)，我眼前就浮現(xiàn)出記憶深處的一個(gè)片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的油漬，汩汩地歌唱。交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等。C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。第三板塊。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標(biāo)題。例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。例文二（青春抒情式）、逝水年華細(xì)斟酌。例文三（段首妙語(yǔ)式）、風(fēng)吹黃葉落，復(fù)又秋陽(yáng)紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠(yuǎn)都要直面無(wú)奈。它使人生中許多細(xì)微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時(shí)，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間??母愛(ài)就是一種本能的無(wú)私奉獻(xiàn)?！币黄梦恼?，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”二、卒章顯志畫龍點(diǎn)睛這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。如一同學(xué)如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。如習(xí)作《公園里的秋色》：??！我愛(ài)那迷人的秋色，我愛(ài)秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。如一同學(xué)寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。十二、升華主題揭示本質(zhì)所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，如《母親》的結(jié)尾：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。記敘文如何開頭常言說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”，“萬(wàn)事開頭難”。下面提供幾種常見(jiàn)的開頭方法。如：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)??在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。揭示中心開頭法。如：窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿耍艺隰[離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。《高考作文 》運(yùn)用修辭方法開頭（生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)）。《我懂得了寬容》引用開頭法。”——《我終于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》盼望著，盼望著，鈴聲響了，本周的班會(huì)課到了。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地觸動(dòng)作者的某處記憶火花，從而調(diào)動(dòng)寫作靈感、創(chuàng)作思維，自然引出寫作內(nèi)容，殺入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實(shí)、和諧。排比法。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。我們都挺怕她。讓筆下文采飛揚(yáng)，必須廣采博學(xué)增加語(yǔ)言積累：多讀書 好積累 善仿寫A 多做連詞成句練習(xí)B 養(yǎng)成邊讀邊記的習(xí)慣C 熟讀詩(shī)詞百篇D 善仿寫，變?yōu)榧河?E 形成自己的風(fēng)格中考語(yǔ)文作文提分秘籍首先，要解決扣題的問(wèn)題。這次南開區(qū)二模作文考題是:伴我成長(zhǎng)，有些孩子寫名人伴我成長(zhǎng)，構(gòu)思挺好的，可是在寫的時(shí)候只寫了名人的成長(zhǎng)，而沒(méi)有跟自己的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，好構(gòu)思寫出來(lái)卻變成了跑題文?？紙?chǎng)作文過(guò)多地注意事件的敘述，就注意不到語(yǔ)言是否邏輯清楚，是否有文采。還可以用你會(huì)背的、課本中沒(méi)有的，表現(xiàn)出你的積累多。題目給我們的是一個(gè)限定的情境，必須把準(zhǔn)備的素材按題目給的情境設(shè)置，才能把素材用到新的題目中，并且恰到好處。最后，解決文章結(jié)構(gòu)框架的個(gè)性特征問(wèn)題。結(jié)尾兩段，一段點(diǎn)中心、扣題，另一段抒情聯(lián)系生活、人生，升華主題。第三段，把前面歸納的那一組問(wèn)題回答清楚。例如：動(dòng)作描寫要運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，語(yǔ)言描寫可以一句一行平行寫，還可以加入環(huán)境描寫、心理描寫等，突出描寫使文章讀著生動(dòng)感人。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。記敘文的“標(biāo)志”常見(jiàn)的有“回憶”、“記??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。議論文的“標(biāo)志”主要有“說(shuō)”、“議”、“談”、“論”、“評(píng)”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說(shuō)開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫人物。3．審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。如何抓“題眼”呢？一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。這類題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無(wú)從下手。3）避免作文無(wú)謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。5－8段為宜，段與段詳略分明、長(zhǎng)短兼顧。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格；不一逗到底；破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。原先，白人獄卒找各種理由折磨他；但后來(lái)，一些獄卒漸漸被曼德拉的人格折服，轉(zhuǎn)而幫助他。對(duì)此，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇文章。（60分）康德離開人世前的一個(gè)星期，身體已極虛弱。我現(xiàn)在年老體衰，但對(duì)人的尊重沒(méi)有離我而去，對(duì)給予我?guī)椭娜说母屑](méi)有離我而去。④因?yàn)椴黄埱?，因?yàn)閳?jiān)持，美好的行為才升華為崇高的品格。在中國(guó)的工廠里，一個(gè)工匠1天造100只表不算高效；而在瑞士，一個(gè)工匠100天造1只表已屬神速。②要講求效率，更要追求品質(zhì)③告別亟亟碌碌、浮躁的人生，追求沉靜從容的生活。感動(dòng)，無(wú)法預(yù)定也無(wú)法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動(dòng)你的心靈。所以我們需要……親情：母親的愛(ài),像一束陽(yáng)光照射在你的身上,頓時(shí)有了沖勁,力量,那是母愛(ài),母愛(ài)使人感到溫暖!謝謝我的母親，謝謝您給予我生命，謝謝您在我年幼體弱的時(shí)候守著我，謝謝您一口口喂我飯看著我長(zhǎng)大，謝謝您拉著我教會(huì)我行走，謝謝您懷著傷感看著女兒走得越來(lái)越遠(yuǎn)，謝謝您給予我的所有的無(wú)怨無(wú)悔……我的母親。綜合：父愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，只有歲月走過(guò)，才能品味出那父愛(ài)中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)韻味。我雖然不知道朋友代表什么，但我知道，沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的人生，朋友應(yīng)該是推心置腹的，朋友應(yīng)該是肝膽相照的，朋友應(yīng)該是~~結(jié)尾：朋友有時(shí)就像一面鏡子，敢于公正的指出你的錯(cuò)誤；朋友有時(shí)就像一個(gè)拐杖，在你難以前行的時(shí)候支持鼓舞著你向前邁進(jìn)；朋友有時(shí)就像一把雨傘，為你阻擋著風(fēng)雨，與你同舟共濟(jì)~~注“~~”應(yīng)以省略號(hào)代替，詩(shī)經(jīng)和伐木應(yīng)加上書名號(hào)。在母愛(ài)的長(zhǎng)河里，我度過(guò)了十