【正文】 相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規(guī)律，注重教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。提高學生的生物科學素養(yǎng)。理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。二、教學資料及進度初二生物下學期教學的資料主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。鼓勵學生自我觀察、思考、提問。注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。學生已經(jīng)掌握的知識便不再多講，學生聽不懂的知識反復講解，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習繼續(xù)延續(xù)上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學實效性”為重點，及時發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在的問題，總結課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。三、教學方法和措施1。多檢測，多檢查。5。初中生物教師工作計劃6初中生物學科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質(zhì)量不斷提升。加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，在20xx年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。具有可行性、可操作性等）。開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優(yōu)秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學。制定可行的培訓和操作計劃。三、其他工作：外出學習、考察。生物結業(yè)考試。三、具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。積極參加教研教改。為探究性學習創(chuàng)設情景。二、校本教研工作目標：規(guī)范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高教師的業(yè)務水平和整體素質(zhì)。要結合教研組的具體實際，認真組織研究學生實際、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內(nèi)容。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。這里的課題包括研討和教學兩個方面。有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程要充分認識有效教研活動的價值和作用。組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、具體的行動?？偨Y的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。參加初中生物的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。進度詳見教學進度表。四、教材及學生分析教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。(二)積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。繼續(xù)推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設。堅持課堂教學“三講”（講思維障礙點，講知識內(nèi)在聯(lián)系，講科學方法）“三不講”（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略，（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。（三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。第四篇：初中生物教師工作計劃教師工作計劃渠縣拱市鄉(xiāng)中心學校胡永超一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改經(jīng)驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革；加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。（三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學生個性。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難易度的和諧；師生關系的和諧；生生關系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。堅持以人為本、聯(lián)系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的健康發(fā)展。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景；應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施；探究要注意課內(nèi)外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和交流。不管選擇那種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。繼續(xù)參加校本教研，增強教師的研究意識、合作精神。（七）扎實開展培訓活動，努力提升教師的業(yè)務素質(zhì)開展靈活多樣的培訓活動。教學中關于教材處理、三維目標、教學重點和難點、探究實驗、教學方式和學習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施。引導教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識結構，豐厚文化底蘊。（八）加強初三年級學業(yè)考試題，準確把握教與學的方向。要樹立立足點在教材、出發(fā)點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。為探究性學習創(chuàng)設情景?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。三、具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。積極參加教研教改。為探究性學習創(chuàng)設情景。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。二、教學內(nèi)容及進度初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。讓學生初步具有良好的生物學習思維。但這個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因為我縣八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短、任務重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。在本次結業(yè)考試中都能取得好成績。適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式?？傊锍煽兒推渌麑W校相比，差的很遠。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼三個月。學生已經(jīng)掌握的知識便不再多講，學生聽不懂的知識反復講解，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習繼續(xù)延續(xù)上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學實效性”為重點，及時發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在的問題，總結課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。三、教學方法和措施1。多檢測，多檢查。5。初中生物教師工作計劃 6一、指導思想以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的39。三、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。難點：運動的結構基礎和形成機制。改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習。(2)比較、歸納學習法。探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。三、常規(guī)實施：備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。生物課程標準是教學的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學。要求學生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣，根據(jù)所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規(guī)律，注重教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。布置作業(yè)目的明確。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。單元檢測講評后要補做滿分卷。積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。學期初定出名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結果作出反思。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。因此學生差異較大而且明顯。