回顧過去展望未來演講稿（共5則）-預(yù)覽頁
【正文】 真實(shí)的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的日子苦心打造?；仡欉^去。如果說，它是成功的，一點(diǎn)也不分，如果說，它為了開創(chuàng)教育巔峰，那它早以做到了，一批又一批的成功人士，胡社，李達(dá)三，倪征懊，何友諒，蔣由智，劉樹屏等等等等，早已簽證了澄衷教學(xué)的卓有成效。在發(fā)展中前進(jìn)，確實(shí)，它做到了?？偨Y(jié)過去的一百年的經(jīng)驗(yàn)，將為今后的一百年提供借鑒。有過去的驕傲，更會有未來的輝煌，澄衷就是這樣一所令無數(shù)人自豪的學(xué)術(shù)交流圣地，我們永遠(yuǎn)不會忘記，我們曾在這片熱土上成長。我記得曾交往。那時的我們多么的開心，那場景我永遠(yuǎn)無法忘懷。世界是現(xiàn)實(shí)的但有了夢想世界才因此而飛速轉(zhuǎn)動起來。第三篇：回顧過去展望未來回顧過去，展望未來開發(fā)區(qū)中學(xué)八年級十班肖瑞欣時間荏苒，歲月如梭。上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活讓我真正地了解了這句話的含義。最主要的原因還是“粗心”這個攔路虎，他好像一座巍峨的高山攔住前進(jìn)的我，即使我想盡辦法，他仍然會找到我最大意的地方，讓錯誤乘虛而入，就是粗心讓我的分?jǐn)?shù)大打折扣。課下多做練習(xí)，所謂“熟能生巧”。要以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，考試不能緊張。英國作家蕭伯納曾經(jīng)打過一個很好的比方，他說：假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換以后，分割人都還是一個蘋果。學(xué)校中：與同學(xué)和諧相處，熱心幫助同學(xué)解決問題。不與父母斤斤計(jì)較，不惹父母生氣。第四篇：回顧過去,展望未來回顧過去，展望未來幸福的回憶是甜蜜的，辛酸的回憶是苦澀的，面對19年教學(xué)工作的回憶是令人深思，催人奮進(jìn)的。在這19年的工作中，我熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能使中國走向更加繁榮富強(qiáng)。長期從事教學(xué)工作，讓我深深體會到要想做一名稱職的教師，要想做一名深受學(xué)生和人民群眾歡迎的教師，首先必須熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。面對一張張活潑可愛的笑臉，望著一雙雙渴求的目光，他們是祖國的希望，建設(shè)祖國的接班人，這怎能不讓我努力工作，努力進(jìn)取呢？從1987年9月—2003年6月，我擔(dān)任了16年的小學(xué)高年級班主任工作。所教班級曾榮獲市先進(jìn)班集體、區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)班各一次，多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班級，個人也多次評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。從1988年9月到2002年6月，我擔(dān)任了14年的語文教研組長和大隊(duì)輔導(dǎo)員。在這19年的工作中，無論我接手的六年級或五年級以前成績紀(jì)律怎么樣，我都毫不猶豫地接受任務(wù)，通過一年或兩年的努力工作，在畢業(yè)考試中都取得了優(yōu)異的成績。每當(dāng)送走一屆畢業(yè)班，不少的學(xué)生家長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議讓我接手六年級或把學(xué)生轉(zhuǎn)到我教班級上課。且我班的任楊、93分名列全鎮(zhèn)語文畢業(yè)考試的第二名、第三名。2000—2001年我參加了市骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，于2003年12月被市教委確認(rèn)為第二批骨干教師。我校多次成功開展了六一、紀(jì)念劉文學(xué)、學(xué)雷鋒、冬季運(yùn)動會等大隊(duì)活動。在這19年的工作中，我曾多次指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作和班級管理工作。面對年輕教師，我毫不保留地把自己的感悟傳授他們，幫助他們提高班級管理水平。只要滿懷信心，踏實(shí)勤奮認(rèn)真地工作，不斷創(chuàng)新與進(jìn)取，就能在教育教學(xué)領(lǐng)域里做出一番成績。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間?！坝行Ы虒W(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。讓我們攜起手來，為了我們南關(guān)小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
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