【正文】 品種麻辣香鍋。我們是自己將學(xué)生往外推，我說(shuō)的也許大家聽(tīng)著感覺(jué)的不是那么舒服，但事實(shí)就是如此。錢(qián)放到口袋里的才能叫收入，才能改善同志們的福利，如果收入減少，我們拿什么來(lái)改善同志們的福利。二、中餐：廚師的廚師帽，服務(wù)員的發(fā)兜不能按要求戴；昨天校園貼吧就用照片曬出來(lái)了，我們還有人員認(rèn)為這么大的食堂，供應(yīng)這么多的人就餐，有一兩根頭發(fā)很正常，這種態(tài)度是非?？膳碌?，溫水煮魚(yú)，死的很快，今天我可以有一根頭發(fā)，每天我就可以有鎢絲，后天就可以....我是不敢往下想。夜宵銷(xiāo)售所涉及的物料盤(pán)，用完后要及時(shí)送到消掉，落實(shí)到人。所以安全工作不能掉以輕心。過(guò)了一個(gè)暑假什么管理制度、什么考核要求，考試的時(shí)候能夠達(dá)到要求，但在工作中那么多的要求全部都還給中心。昨天在學(xué)生座談會(huì)上我最后講了一句“努力辦好師生滿意的食堂”，這是我對(duì)學(xué)生的承諾，也是我們努力的方向。態(tài)度體現(xiàn)在平時(shí)工作的一言一行中。關(guān)于九年級(jí)的復(fù)習(xí)問(wèn)題：時(shí)間安排要形成書(shū)面文字，以便有章可依，有據(jù)可查。要經(jīng)常和學(xué)生交流，尋找到解決自己班級(jí)、自己課堂上的問(wèn)題，不能破罐子破摔，任其自然發(fā)展。升旗儀式和班會(huì)、例會(huì)等。過(guò)分了！有打的，有看的，還有幫忙放風(fēng)的，輸贏請(qǐng)客吃飯的，呵呵，失身份??！不行你現(xiàn)在就可以申請(qǐng)換學(xué)校，要么就要換心態(tài)，不能“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。“人一生中就只有兩種事情：一是想做的，一是該做的。1關(guān)于圖書(shū)上架問(wèn)題：下周最遲五一放假前一定要做好。在這10天中，我與系領(lǐng)導(dǎo)和老師特別是學(xué)生工作的老師多次進(jìn)行了談話，并參加了一些活動(dòng)，從中了解到：我系學(xué)生干部在系黨總支、系行政、系團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真工作，兢兢業(yè)業(yè)，犧牲了自己很多寶貴的時(shí)間，在學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方面作出了突出的成績(jī)，為系的改革、建設(shè)、穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己積極的力量。因此，高校及其各個(gè)教學(xué)單位高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注學(xué)生干部的成長(zhǎng)。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本分，就應(yīng)該首先把學(xué)習(xí)搞好，做一個(gè)合格的學(xué)生。其次，學(xué)生干部是干部。所以，學(xué)生干部不容易，一肩挑的是學(xué)習(xí)，一肩挑的是工作。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生干部一是學(xué)校、系、班級(jí)的工作需要：學(xué)校、系、班級(jí)秩序的建立，工作的開(kāi)展，都需要學(xué)生干部；二是學(xué)生自身發(fā)展的需要：學(xué)生干部有鍛煉的平臺(tái)、展示價(jià)值的舞臺(tái)、培養(yǎng)能力的土壤，對(duì)同學(xué)們今后的發(fā)展增加了很多無(wú)形的資本。并且大量的實(shí)踐也證明：許多社會(huì)精英，當(dāng)年在校讀書(shū)期間都是出色的學(xué)生干部，工作能力、責(zé)任感等很多優(yōu)秀的品質(zhì)就是在學(xué)校當(dāng)干部時(shí)培養(yǎng)的。我希望，同學(xué)們要再接再厲，在服務(wù)老師和同學(xué)中提升自己的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，希望同學(xué)們將奉獻(xiàn)作為一種品質(zhì)培養(yǎng)，始終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)放在第一位，熱心、誠(chéng)心、細(xì)心為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)，為系的發(fā)展和安全穩(wěn)定服務(wù)。（三）要公平公正，一身正氣公平公正、一身正氣是一種思想作風(fēng)，是一種人格力量，是一個(gè)人道德、學(xué)識(shí)和自身修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是學(xué)生干部品質(zhì)的關(guān)鍵所在?！泵總€(gè)人都有一定的責(zé)任。特別是要做到矛盾前不避讓?zhuān)щy前不繞行，遇事不退縮、不推諉、不發(fā)牢騷，積極進(jìn)取，迎難而上，不能動(dòng)不動(dòng)就講價(jià)錢(qián)、圖回報(bào)?，F(xiàn)代所指溝通，就是信息傳受行為，發(fā)送者通過(guò)書(shū)信、電話、面談等方式，將信息傳遞給接收者，以尋求反饋并達(dá)到相互理解。要多看、多問(wèn)、多做、多思考，要虛心地向老師、向各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教，學(xué)會(huì)做干部，學(xué)會(huì)用目標(biāo)管理，以利于在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中提高工作能力，改變你的班級(jí)、你的部門(mén)的面貌，開(kāi)拓新的工作局面?；厥住叭挂惶健保牢砍晒@現(xiàn)在教育局和進(jìn)修學(xué)校積極倡導(dǎo)和正確引領(lǐng)下，我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式研究實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。然后召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)議，全體聽(tīng)課人員認(rèn)真聽(tīng)取了馬永波校長(zhǎng)所做的三家子中學(xué)“三一探”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研員、實(shí)驗(yàn)教師做了詳細(xì)認(rèn)真的記錄。教育局組織八所實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)（另外中學(xué)三所實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）、普教科、體藝科、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部室主任赴河南漯河二中考察觀摩。二：兩個(gè)階段調(diào)研聽(tīng)評(píng)課（一）在課堂教學(xué)模式理論培訓(xùn)兩周之后，四月初到五月中旬，實(shí)驗(yàn)小組先后深入石廟子小學(xué)等八所實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研聽(tīng)課。我們所聽(tīng)到的課堂教學(xué)也是前所未有，師生角色轉(zhuǎn)換明確，學(xué)生成為教室、課堂教學(xué)的主人，教師轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者和促進(jìn)者。實(shí)驗(yàn)小組在認(rèn)真聽(tīng)取了普教白科長(zhǎng)、進(jìn)修張校長(zhǎng)的意見(jiàn)之后，進(jìn)行第二階段聽(tīng)評(píng)課。三：一次觀摩研討暨階段性總結(jié)活動(dòng)六月二十一日，教育局朱局長(zhǎng)、普教科李科長(zhǎng)、白科長(zhǎng)親臨，八所實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，全體教研員、實(shí)驗(yàn)教師從玉都大地的四面八方踏著曦微的晨光云集龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)。龍?zhí)舵?zhèn)中心校長(zhǎng)王玉同志作了龍?zhí)缎W(xué)課堂教學(xué)模式探究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)修學(xué)校張尚君校長(zhǎng)對(duì)我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行了階段性總結(jié)，普教科白科長(zhǎng)作精要點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、指導(dǎo)講話。參加這項(xiàng)觀摩活動(dòng)的有石廟子、蘇子溝等九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討，初步推出了“導(dǎo)、探、創(chuàng)、展”小學(xué)作文課堂教學(xué)模式。這一點(diǎn)可行性已經(jīng)被龍?zhí)缎W(xué)、哨子河小學(xué)實(shí)踐證明了。所以，其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校就不要有這樣那樣的顧慮了，張尚軍副校長(zhǎng)曾經(jīng)不止一次說(shuō)過(guò)：“不要為后退尋找理由，一定要為前進(jìn)尋找和創(chuàng)造條件。城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)、岫光及其他城鎮(zhèn)小學(xué)。xx小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)xx四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。因?yàn)樵ǖ膶?shí)驗(yàn)學(xué)校多數(shù)集中在中西部，所以這一次實(shí)驗(yàn)區(qū)布局調(diào)整，北部和南部個(gè)別學(xué)校距離實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校相對(duì)略遠(yuǎn)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師諒解。培訓(xùn)地點(diǎn)：岫巖教師進(jìn)修學(xué)校。會(huì)議地點(diǎn)：進(jìn)修學(xué)校。10月下旬——12月中旬，加強(qiáng)指導(dǎo)、督促落實(shí)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)會(huì)議精神快速進(jìn)入角色，逐步落實(shí)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)工作。試驗(yàn)組成員、全體教研主任、實(shí)驗(yàn)教師在繁忙之中，尋求寧?kù)o，挖教訓(xùn)、找經(jīng)驗(yàn)，為新年再戰(zhàn)提供典范。小學(xué)課堂教學(xué)模式改革探究實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)“成果顯現(xiàn)”，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，這項(xiàng)工作將迎來(lái)金色的收獲季節(jié)。作為教育工作者，在大自然的困境中，一如既往的投入到課改實(shí)驗(yàn)的工作中，孜孜以求、腳踏實(shí)地，按照計(jì)劃有序推進(jìn)全縣小學(xué)課堂教學(xué)模式探究實(shí)驗(yàn)工作。我們深知課堂教學(xué)改革不能一蹴而就，是一個(gè)“實(shí)踐——理論——再實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮的矛盾轉(zhuǎn)換過(guò)程。