【正文】 ，按照標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行修剪梳理，促其健康成長。尤其是班主任要眼勤、手勤、腿勤和嘴勤，開展工作有布置、有落實、有檢查、有評比、有總結(jié)。處于青春期的中學(xué)生好奇好動、自制力差、逆反心理強。開展養(yǎng)成教育工作不可能一蹴而就，需要長期堅持、一以貫之。如清明掃墓，事先不對學(xué)生進(jìn)行革命教育，學(xué)生沒有深刻領(lǐng)會掃墓的重要意義，掃完墓就完了事，事后也不進(jìn)行跟進(jìn)教育，一次很好的主題教育成了形式主義教育。在這方面市一小、市十二中、市一中分校和市七中等學(xué)校做的比較好。抓好隊伍建設(shè)、改進(jìn)工作方式、完善考核評價機制、建好校園文化等四項工作是做好德育工作的根本保證。作為校長，要切實扛起德育工作責(zé)任，立足實際，精心謀劃，準(zhǔn)確定位，要像關(guān)注教學(xué)質(zhì)量一樣重視德育工作，把德育工作作為常規(guī)管理的重點，精力上高度關(guān)注，物質(zhì)上舍得投入，領(lǐng)導(dǎo)上靠前指揮。學(xué)校要多聽取他們的建議和意見，多組織他們外出培訓(xùn)考察，不斷拓寬他們的工作視野、更新工作理念、掌握先進(jìn)方法，創(chuàng)新工作思路，提升工作水平。要把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強的優(yōu)秀教師選配到班主任崗位上，對品行低劣、工作敷衍、不思進(jìn)取的班主任，要及時調(diào)整。在表彰獎勵、評優(yōu)樹模、晉職晉升等方面，要優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。我們有的班主任和科任教師，不顧學(xué)生和家長的感受，對成績和表現(xiàn)較差的學(xué)生，不是想方設(shè)法轉(zhuǎn)化提高，而是以盛氣凌人態(tài)度和咄咄逼人的語氣和學(xué)生、家長較勁，輕則把家長找來訓(xùn)斥一頓，重則把學(xué)生攆回家讓閉門思過，筑起了隔膜，激化了矛盾，在這方面，我們經(jīng)常接到家長和學(xué)生舉報。我們無法把握學(xué)生的人生，但我們能夠為他們的人生奠基；我們不能包辦他們的生活，但我們可以幫助他們學(xué)會生活。學(xué)校要結(jié)合自己的制度、目標(biāo)和規(guī)劃，切實將德育工作落實在常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)工作中，并對德育工作的開展落實情況，如實進(jìn)行量化考核。良好的育人環(huán)境是學(xué)生潛移默化接受教育的無聲老師?！钡掠ぷ饕饬x重大，影響深遠(yuǎn)?！对趨^(qū)中小學(xué)德育工作會議上的講話》第三篇：在區(qū)中小學(xué)德育工作會議上的講話強基重教 立德樹人在榆陽區(qū)中小學(xué)德育工作會議上的講話榆陽區(qū)教育局局長 劉巨廣（2013年5月14日）各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：從2011年10月起，我們先后召開了全區(qū)教育工作會議、全區(qū)初中教育教學(xué)工作現(xiàn)場會和全區(qū)教科研工作會議，出臺了一系列促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，有力推動了全區(qū)教育事業(yè)快速高效發(fā)展。下面，我再講兩個方面的意見：一、認(rèn)清形勢，正視現(xiàn)實，增強搞好德育工作的緊迫感和責(zé)任感近年來，我們在大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全力深化課程改革的同時，全面加強了中小學(xué)德育工作。在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前我區(qū)中小學(xué)德育工作還面臨很多困難和值得深思的問題。多少年來，高考中考均側(cè)重于考察學(xué)生文化課知識，大學(xué)和高中招生均以學(xué)生升學(xué)考試成績?yōu)橐罁?jù)，學(xué)校和教師急功近利，淡化德育，強化智育。教育能夠升華思想，思想決定行為，行為造就品質(zhì)。德育不僅對學(xué)生成長具有重要意義，而且對教育改革發(fā)展也具有十分重要作用。其中原因固然有很多，但我想關(guān)鍵之一就在于人家把德育工作實實在在當(dāng)做推動教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工作認(rèn)真實施，而我們對待德育工作主觀上重視不夠，工作上舉措不力，方法上運用不當(dāng)，理念上不夠新穎。二、圍繞中心，強化舉措，努力提高德育工作的針對性和實效性針對當(dāng)前德育工作面臨的新形勢、新問題和新要求，今后一個時期，全區(qū)中小學(xué)德育工作要圍繞“一個中心”，突出“兩項任務(wù)”，做到“三個貼近”，抓好“四項工作”。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就能極大減輕教師和家長在管理上的負(fù)擔(dān)，孩子也會受益終生。大到學(xué)校工作計劃的制定，小到每天瑣碎工作的安排，都要把這項工作貫穿于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，貫穿于教師工作的點點滴滴。教育特殊學(xué)生要動腦筋、想辦法、出新招、下氣力，教育方式方法要有生命力、吸引力和感召力，要“讓我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”，并逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣。面對這些學(xué)生，在態(tài)度上我們既不能熟視無睹、見慣不怪，也不能氣急敗壞、大驚小怪；要處驚不變、泰然處之；要從尊重、理解的角度出發(fā)，多一些坦誠溝通，少一些責(zé)備處罰；多一些人文關(guān)懷，少一些冷面相待。只有豐實的現(xiàn)實教育，才能震撼心靈，引起共鳴，收到良好的教育效果。因此，我認(rèn)為德育工作要開展好，德育內(nèi)容要現(xiàn)實，教育方式要新穎。市十二中和市一中分校成立了層層自主管理委員會，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)管理者角色，切身感受到了管理工作的艱辛不易，同時也培養(yǎng)了學(xué)生組織和管理能力。校長對德育工作的認(rèn)識程度和管理水平，直接關(guān)系著學(xué)校德育工作的實效和成效。德育副校長、政教主任、團(tuán)委書記、少隊輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的重要力量。班主任是學(xué)校德育工作的中堅力量，班主任的道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力和工作藝術(shù)決定著學(xué)校德育工作能否扎實開展和高效開展。要制定班主任培訓(xùn)計劃，抓好崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，定期對班主任工作熱點和難點問題進(jìn)行深入研究，不斷促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。在改進(jìn)工作方式方面，我認(rèn)為開展德育工作，要遵循青少年的個性特點。每一個學(xué)生猶如大樹的每一片樹葉，看似相似，但絕不雷同。我們不僅要做到招得進(jìn)，留得住，更要做到教得好，育成才。要嚴(yán)格按照《榆陽區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案要求》要求，成立學(xué)生考核評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取學(xué)生自評與互評、班主任與科任教師、學(xué)校與家長共同評價的方式，對學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣進(jìn)行全面評價，評價結(jié)果記入學(xué)生檔案中，作為評選優(yōu)秀和表彰獎勵的主要依據(jù)。要積極利用校園網(wǎng)站、校園廣播、校報?？?，大力宣傳報道發(fā)生在校園內(nèi)外先進(jìn)事跡；廣泛開展 “道德大講堂”和優(yōu)秀學(xué)生評選活動，營造氛圍，推出典型，努力形成全面育人、全員育人、全程育人和全心育人的良好環(huán)境。搞好德育工作，需要各位同心協(xié)力，同謀共進(jìn)；需要全體教育工作者群情奮起、群策群力。下面我就全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作講三個方面的意見：一、2009年繼續(xù)教育工作回顧2009年7月，縣教育局籌備組成立初始，為使縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利開展，不因繼教中心沒成立而影響工作，在8月3日召開的全縣教育領(lǐng)導(dǎo)干部會議上，教育局對暑期及2009年下半年教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行了全面的安排部署，積極做好了區(qū)、縣繼教工作的銜接，并結(jié)合縣教育實際，開創(chuàng)性的開展了縣教師繼續(xù)教育工作。興我縣”的演講比賽活動，并從中篩選優(yōu)秀選手代表教育局參加縣“解放思想 實干興縣”演講比賽。一是在全縣教師中廣泛開展了學(xué)習(xí)《新課程行動策略》一書，要求教師記學(xué)習(xí)筆記、寫心得體會、寫案例論文。還有均川的反思教育，尚市的師德建設(shè)等等，都取得了很好成效。2009年11月，縣教育局為提高本縣教育干部的管理水平，組織了9名中小學(xué)校長到清華大學(xué)進(jìn)行了為期15天的培訓(xùn)。2009年暑假期間，我們配合市繼續(xù)教育中心，組織高中一年級各科教師參加了“2009年普通高中新課程教師國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的集中培訓(xùn)，高一課改教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)注冊率達(dá)100%，保證了我縣高中一年級新課改實驗的順利實施。因此，我們必須高度重視教師隊伍建設(shè)，扎實做好2010年教師繼續(xù)教育工作。迅速啟動繼教學(xué)分驗印。盡管目前縣中小學(xué)教師培訓(xùn)基地還無一磚一瓦，但繼續(xù)教育中心一定要克服一切困難，排除一切阻力，迅速安排好今年全縣中小學(xué)教師的集中培訓(xùn)，排好日程，認(rèn)真組織實施，并做到實時跟蹤，隨時調(diào)整，確保培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合教育局首批骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選活動，抓緊抓實縣中小學(xué)教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)骨干教師、學(xué)科帶頭人通過培訓(xùn)，帶動其他教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動縣教育教學(xué)水平的整體提升。加強繼續(xù)教育管理。三、加大措施保證教師繼續(xù)教育工作順利開展并取得實效實行中小學(xué)教師繼續(xù)教育“一把手”工程。各中心學(xué)校要按時足額上交統(tǒng)籌教師培訓(xùn)經(jīng)費，請大家一定要按照文件執(zhí)行，為我縣教師集中培訓(xùn)工作的順利開展提供經(jīng)費保障。我們?nèi)h在職中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)涉及面廣，工作量大，對改善教師實踐能力的要求高、難度大，繼續(xù)教育工作必須突破培訓(xùn)任務(wù)僅由縣繼教中心單一承擔(dān)的格局，在發(fā)揮縣繼教中心主導(dǎo)作用的同時，還必須把各基層學(xué)校作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要基地?？山M織力量編寫，也可從現(xiàn)有教材以及一些學(xué)術(shù)專著中選訂。加強校本研訓(xùn)指導(dǎo)，關(guān)心教師成長。今年是新縣教育工作全面展開的第一年，教師繼續(xù)教育事關(guān)全縣教師隊伍素質(zhì)的提高，事關(guān)全縣教育發(fā)展大局，事關(guān)縣教育的均衡發(fā)展，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。質(zhì)量是教育的生命線，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。即將頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，更是把繼續(xù)教育和加強教師隊伍建設(shè)作為重要內(nèi)容、重要工作來抓。按職稱系列分，有高級職稱763人，中級職稱2895人，初級職稱1668人；按學(xué)歷分，有本科及以上學(xué)歷1634人，大專學(xué)歷2133人，中專學(xué)歷949人，高中及以下學(xué)歷還有610人；按年齡段分，30歲以下僅424人，30至40歲2093人，40歲至50歲1426人，50歲以上1383人。由于多年來市區(qū)選拔調(diào)動的多為年青的優(yōu)秀教師，且近9年來，除高中補充少量急需教師外，其他各?；疚催M(jìn)教師，現(xiàn)在全縣教師平均年齡達(dá)42歲，其中小學(xué)教師平均年齡近50歲。據(jù)統(tǒng)計，全縣小學(xué)僅有生物教師4人，有4個鎮(zhèn)沒有小學(xué)體育教師，有3個鎮(zhèn)沒有小學(xué)音樂教師，有6個鎮(zhèn)沒有小學(xué)美術(shù)教師，有9個鎮(zhèn)沒有微機教師?？傊?，教師隊伍素質(zhì)堪憂，亟待培訓(xùn)提高。三是繼教工作已進(jìn)行了兩輪，部分學(xué)校和教師產(chǎn)生了麻木疲沓的心態(tài)，終身學(xué)習(xí)、不斷超越的觀念淡?。唤鼉赡暧捎跈C構(gòu)變革，沒有進(jìn)行繼教學(xué)分審驗登記，管理上出現(xiàn)真空，部分學(xué)校和教師產(chǎn)生了松懈心理；有些培訓(xùn)沒有注重創(chuàng)新性、針對性、實效性，導(dǎo)致有些培訓(xùn)流于形式；有些教師年紀(jì)偏大或已取得相應(yīng)職稱，認(rèn)為船到碼頭車到站，放松了學(xué)習(xí)參訓(xùn)，還有些學(xué)校不能處理好工學(xué)矛盾，有些教師不能學(xué)以致用，個別學(xué)校和教師只為完成繼教學(xué)分而被動應(yīng)付，繼教培訓(xùn)與管理亟待加強。解決這些問題，教師繼續(xù)教育是關(guān)鍵。要把教師教育工作切實擺到重要議事日程，優(yōu)先考慮，優(yōu)先安排，優(yōu)先檢查落實。要用先進(jìn)人物的典型事跡感染廣大教師，廣泛開展富有成效的師德教育宣傳，把師德教育當(dāng)作教師成長提高的首要內(nèi)容，切實增強廣大教師教書育人的光榮感和責(zé)任感，提高廣大教師的師德水平。要調(diào)動廣大教師參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時，要理論聯(lián)系實際，密切關(guān)注教師的需求，充分重視教師教育資源的投入、開發(fā)和有效利用。第五，堅持制度改革的手段。二是加強教師學(xué)歷提高工作，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在下發(fā)的《關(guān)于加強隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理的意見》中，對校本培訓(xùn)的內(nèi)涵意義、組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理和考核評估都作出了相應(yīng)的說明，我們要認(rèn)真按照意見要求，將校本培訓(xùn)工作抓好抓實，抓出成效，抓出特色。五是加強師德師風(fēng)教育。因此，在繼續(xù)教育工作中，我們?nèi)孕栳槍處熢趲煹滦摒B(yǎng)上存在的問題，不斷改進(jìn)師德教育的方式方法，講求培訓(xùn)的實效性，使全縣教師師德高尚，師風(fēng)純正。要以繼教中心為主，整合教研室、電教站等相關(guān)機構(gòu)的力量，優(yōu)化資源配置，共同完成隨縣教師的培訓(xùn)任務(wù)。過去統(tǒng)籌款由財政代扣的操作方式，縣繼教中心同志考慮到被扣款學(xué)校知情權(quán)不充分，不利于與學(xué)校加強溝通和交流感情，不利于檢驗是否政令暢通，主張學(xué)校主動上繳。有了制度，我們就要嚴(yán)格執(zhí)行。該機構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)教育部是這樣明確的：縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)是由縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級教育部門主管，以實施本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主要任務(wù)，并且有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)和利用等職能的、具有獨立法人資格的辦學(xué)實體。局里盡可能給予政策支持和傾斜，各部門和學(xué)校要密切配合。加強自身建設(shè)，注重服務(wù)質(zhì)量一是繼教中心要利用政策，積極爭取政策，尤其是利用“教育園區(qū)”建設(shè)之機，高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)能滿足全縣教師培訓(xùn)的培訓(xùn)中心；二是繼教中心的同志要加強學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，努力提高政策水平和自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)組織者和培訓(xùn)者的重任；三是要加強培訓(xùn)管理，提高服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的服務(wù)意識，想培訓(xùn)者之所想，急培訓(xùn)者之所急，全心幫助參訓(xùn)者解決生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程中的實際問題，使繼教中心成為校長進(jìn)步的樂園，教師成長的家園。相信在大家的共同努力下，隨縣教師的繼續(xù)教育之路會走得更堅實，整個隨縣教育也會朝著更好、更快、更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展，使隨縣教育在全市、全省乃至全國具有更強的輻射力和影響力！