大班美術：美麗的菊花-預覽頁
【正文】 第二篇：大班美術美麗的菊花大班美術活動《美麗的菊花》活動目標：，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。，黑色卡紙，鉛筆，膠棒若干。教師：這些菊花漂亮嗎？教師：我們再來仔細觀察一下，花朵里面叫什么？（花心）教師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣）花瓣長得什么樣子？想什么？（幼兒自由發(fā)揮想象）花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短外面的長）花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。教師：還有一個重要的工具，看，是什么？（鉛筆）這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了。第三篇：大班美術活動：美麗的菊花范文大班美術活動：美麗的菊花活動目標：1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。3．各種菊花圖片重難點：幼兒能夠將菊花的花瓣剪均勻。說說它有什麼特點。我們要用這三種工具來變菊花，請你們想一想怎樣來變菊花？ 幼：用剪刀剪？師：剪什么？剪成什么樣子的？我來剪一下。我把它剪的細一點。師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請它來幫忙。2號菊園由…輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧！，教師觀察指導。它的花瓣是往外卷的?？?！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們再來探索。、繪畫等方式表現(xiàn)菊花。過程：一、談話1．秋天到了，幼兒園有哪些變化？2．秋天，幼兒園里悄悄地發(fā)生了這么多變化，樹葉黃了，石榴成熟了，菊花穿上了漂亮的衣服。師：你覺得這些菊花怎么樣？幼：很漂亮。幼：有的花瓣卷起來，像媽媽的卷發(fā)。師：這樣的線條給你什么樣的感覺？幼：讓人覺得很舒服，很柔軟。)師：還有什么不同的地方嗎？幼：有的朝上，有的朝下，有的朝左，有的朝右。清風徐徐吹來，它們隨著風兒輕輕擺動，像在盡情地舞蹈。2．幼兒畫菊花。如第一環(huán)節(jié)的談話與欣賞僅僅停留在對菊花表面形態(tài)的描述上，雖然采用了很多形象的比喻，但并沒有在幼兒原有認知水平上有所提升，也就很難促進幼兒進一步探索。可以從菊花的表面特征延伸到菊花的品種、菊花的養(yǎng)護、菊花的功用甚至菊花的文化內涵等?？梢允抢L畫，也可以是折紙、剪紙等，或者綜合運用幾種表現(xiàn)手法。如第一環(huán)節(jié)中，教師說“今天老師辦了一個菊花展，我們一起去看看。花展上，可請幼兒介紹自己帶來的菊花。1．限于與“知識”的對話，缺少與“美”的對話從《趕花會》后的對話中可以看出，教師似乎更多地在考察幼兒對各種菊花的顏色、形狀的了解。在很多教學活動中，教師往往是提問者，而幼兒永遠只有回答問題的責任和義務。教師將幼兒的肢體動作表現(xiàn)、繪畫等集于一個活動，雖然表達了“可以用多種手段表現(xiàn)美”的觀念，但同時也使活動顯現(xiàn)出“為表現(xiàn)而表現(xiàn)”的痕跡。但原方案在以下幾個方面還存在明顯的不足：1．活動能否按計劃開展。在原方案中，幼兒完全在教師的高控制下進行活動，這違背了幼兒的學習特點。第二，幼兒有自己的表達方式，他們會帶著自己的理解進行個性化表達。然而在原方案中，教師未能利用幼兒的已有經驗進行拓展性活動，失去了一次促進幼兒發(fā)展的良機。一方面，教師在引導幼兒觀察時應斟酌語言，使自己說的每一句話富有意義。第二，放開牽著幼兒表現(xiàn)的手，鼓勵幼兒大膽按照自己的想法表現(xiàn)菊花。巧妙引導幼兒的興趣河北玉田縣第一幼兒園夏瑞果一、抓住幼兒興趣，引導幼兒觀察孩子們在散步時關注菊花，一般來說只是“喜歡”“好玩”而已，多屬于淺層興趣，容易轉移。在幼兒畫完后，教師的激勵會使幼兒體會到成就感，從而把興趣延伸到對新的活動的需求和期待上。這樣，孩子們的表演會更形象、更到位，也能更富有感情地、更細膩地畫出自己喜歡的菊花。其實，教師可以把重點放在引導幼兒根據自己的感知、想象來表現(xiàn)菊花的各種姿態(tài)上，表現(xiàn)方式也可以更加豐富多彩，比如用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)菊花的各種姿態(tài)，用繪畫大膽表現(xiàn)各色菊花，還可以利用廢舊紙杯卷出各種菊花，用各色毛線黏貼菊花，用菊花的花瓣拼貼菊花，等等，從而支持幼兒充分感受，深入表現(xiàn)。其實，教師可在幼兒交流的基礎上，簡要概括幼兒的發(fā)現(xiàn)、意見及觀點，幫助幼兒整理在探究中獲得的經驗，適時提出問題，幫助他們提升經驗，引導他們探究更深層次的問題。而活動的技能目標可定為讓幼兒用長長、彎彎的線條進行繪畫，感受菊花花瓣的特點。三、建議活動過程：（一）活動目標：在幼兒聞聞、剝剝、嘗嘗的基礎上認識橘子。——橘子寶寶是什么樣子的呀？（幼兒討論說出橘子寶寶的主
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