小班語言：想吃蘋果的鼠小弟-預(yù)覽頁
【正文】 小弟的動(dòng)作表情，模仿鼠小弟的會(huì)怎樣做。，大膽想象海獅和鼠小弟的對(duì)話。?請(qǐng)小朋友們猜測(cè)海獅的本領(lǐng)是什么。教師小結(jié)：鼠小弟和海獅積極想辦法，兩人共同合作互相幫助，終于兩個(gè)人都吃到了樹上紅彤彤的蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，原來互相合作是這么開心的一件事情呀！三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理變化。于是，鼠小弟便學(xué)著小鳥的樣子飛了起來，只見他用那細(xì)小的胳膊飛舞著，腳也使勁的往上飛，已經(jīng)離開地面一點(diǎn)了。于是，它手腳并用，學(xué)猴子那樣往樹干上一躍，誰知?jiǎng)偘堑綐涓缮?，便瑟瑟發(fā)抖起來，緊緊抱住大樹不撒手，可身體卻不受控制的慢慢的向下滑，樹皮都被它抓破了。鼠小弟便想：如果我有犀牛這么大的力氣就好了。不過，我猜你一定是想吃樹上的蘋果吧？這個(gè)好辦，我可以把你頂?shù)綐渖先グ?！”海獅請(qǐng)小老鼠爬到了它的頭上，只見它把小老鼠往樹上一頂，小老鼠正好夠著樹枝，它把低處的蘋果扔給了海獅，自己又爬上高樹枝上，摘了另外一個(gè)蘋果。（2）依次出示“大象和長(zhǎng)頸鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動(dòng)物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會(huì)怎樣？（2）來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟會(huì)怎樣回答？（3）猜一猜海獅會(huì)有什么本領(lǐng)？（海獅有頂球的本領(lǐng)，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）,提升經(jīng)驗(yàn)(1)教師完整講述故事(2)其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng),想一想,如果你來到這棵樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?第四篇：大班語言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》大班語言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》學(xué)前本112班 朱超一 116110221 活動(dòng)目標(biāo)：愿意觀察畫面，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，掌握故事情節(jié)?；顒?dòng)過程：一、出示繪本封面，激發(fā)閱讀興趣提問1：看到這只老鼠了嗎？它長(zhǎng)的什么樣？它的個(gè)子又是怎么樣的呢？那在它旁邊的這棵蘋果樹又長(zhǎng)的什么樣呢？小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。圖3：接下來，誰來了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹下會(huì)怎么想呢？小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹就好了。它這樣做能不能成功呢？回應(yīng)：當(dāng)然是不能成功的，白費(fèi)力氣。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒有成功，因?yàn)樗揪蜎]有長(zhǎng)脖子。圖10：犀牛是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？這一頭撞到樹上，它還會(huì)怎么樣？小結(jié)：犀牛用身體把蘋果從樹上撞下來。鼠小弟很傷心、著急。”圖15：于是這個(gè)小海獅“咚”的一下就把鼠小弟彈到了樹上。附：故事《想吃蘋果的鼠小弟》來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?? 來了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。不過，我有一個(gè)本領(lǐng)??” 終于，鼠小弟也拿到蘋果了。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。⑴播放音頻，引出故事中的小鳥角色，播放課件第一幅圖。⑸出示鼠小弟碰到海獅的圖片，教師講述故事并提問： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？這一次鼠小弟能吃到蘋果嗎？總結(jié)：鼠小弟是個(gè)懂得感恩的好孩子！正是因?yàn)楹＊{和鼠小弟的合作，才終于吃到了蘋果，這是合作的快樂，分享的快樂
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