【正文】 ................................................................................ 37 系統(tǒng)關鍵部分測試分析 ......................................................................................... 37 注冊用戶名唯一性驗證 .................................................................................. 37 分頁的實現(xiàn) ...................................................................................................... 38 利 用攔截器實現(xiàn)權限控制 .............................................................................. 38 第七章 結(jié)論 ................................................................................................................... 41 系統(tǒng)功能總結(jié) ......................................................................................................... 41 系統(tǒng)的特色之處 ..................................................................................................... 41 系統(tǒng)中仍然存在的問題 ......................................................................................... 41 體會與總結(jié) ............................................................................................................. 42 參考文獻 ............................................................................................................................ 43 致謝 ...................................................................................................................................... 45 附錄 ...................................................................................................................................... 47 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 1 第一章 前 言 課題研究背景及意義 研究背景 隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已然與人們生活的方方面面融為了一體。答疑工作是否開展的好對教育質(zhì)量有著直接的影響。 研究意義 隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，教學管理網(wǎng)絡化已經(jīng)成為當前教育的一個基本特征，網(wǎng)絡教育作為一種新的教學方法，已經(jīng)走進我們的生活，并且被我們所接受，這對傳統(tǒng)教育來說，是一個很好的補充。這對于現(xiàn)今高校的教育形式和教學方式的變革具有非常重大的意義。從功能的角度來看，國內(nèi)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的功能不僅比較全面而且較豐富，主要含用戶信息的管理、問題 的查詢和統(tǒng)計、答疑、知識管理以及瀏覽等功能。而且智能分析、統(tǒng)計功能薄弱，無法根據(jù)學生所提出的問題對老師的教學提出建議。 本系統(tǒng)的開發(fā)是一個較具代表性的 Java Web 項目，采用 Java 程序 語言，如今計算機硬件的配置已經(jīng)完全可以滿足開發(fā)過程的需求。所需軟件環(huán)境 (JDK+MyEclipse+Tomcat+MySQL)可以從網(wǎng)上免費下載，從而降低了開發(fā)成本。對于教師來說，能夠很方便地查看學生提出的問題并回答，了解學生對知識的掌握程度，從而把握教學重點，這樣學校的教學質(zhì)量便得到了提高?？尚行匝芯康哪繕耸怯米钚〉拇鷥r在盡量短的時間內(nèi)確定問題是否可 以得到解決。 需求分析 在開發(fā)任何一個系統(tǒng)之前，進行必需的系統(tǒng)分析是非常有必要的，主要是根據(jù)對客戶的需求和本系統(tǒng)的一些特點和模塊的分析等來確定如何有效地進行實際的開發(fā)。 ? 學生用戶功能 ? 注冊和登錄 ，學生不僅可以很方便地進行用戶注冊，也能夠登錄在線答疑系統(tǒng)。 ? 查詢課程，搜索自己感興趣的課程，支持模糊檢索。 ? 查看未回答的提問，老師登錄后，可以查看待回答問題的列表。 ? 管理員功能 ? 課程管理，管理員可以對課程信息進行維護。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 5 非功能性需求分析 （ 1）系統(tǒng)安全性需求 在軟件使用方面，學生用戶和教師用戶通過系統(tǒng)主界面登錄進入系統(tǒng)，但必須通過必要的身份驗證。 ? MyEclipse：是一個非常杰出的 Java 開發(fā)工具，對各種開源產(chǎn)品的支持非常好。 ? MySQL 數(shù)據(jù)庫 ：是目前小型應用開發(fā)中比較流行的數(shù)據(jù)庫，且從 版本開始支持事務，保證了數(shù)據(jù)庫的完整性和安全性。 管理員經(jīng)由后臺登錄界面進入系統(tǒng)，成功地登錄以后，系統(tǒng)會根據(jù)管理員角色（超級管理員和普通管理員）的不同來顯示相應的操作權限列表。 圖 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖 管理員管理部分主要實現(xiàn)了 課程管理、提問和回復管理以及學生和老師用戶管理，其數(shù)據(jù)流圖如圖 所示。 前臺展示模塊主要提供身份登錄驗證，提出問題與回復、參與討論，查看課程和提問，申請課程和處理申請、修改資料以及添加 /刪除學生等功能模塊。根據(jù)前面對系統(tǒng)所做出的分析，本系統(tǒng)總體 上包括 3 類用戶，即學生用戶、老師用戶和后臺管理員用戶?？傮w設計階段的另外一項重要任務是確定系統(tǒng)中的每一個程序由哪些模塊構成以及這些模塊相互之間的關系，即設計軟件的結(jié)構。 項目 ER 圖 在線答疑系統(tǒng)作為 學生和老師之間針對于學生所提出的問題進行溝通和交流的橋梁，所包含的實體有提問信息、回答信息、課程、用戶、申請信息和關系。數(shù)據(jù)庫設計是針對一個特定的應用環(huán)境構造 出 最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫 模式來創(chuàng)建 數(shù)據(jù)庫及其應用系統(tǒng)， 從而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的有效存儲 ， 以 滿足用戶 對 信息 和處理 的要求。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 14 ? 課程實體包含課程名、課程編號和課程描述，具體如下圖 所示。 圖 申請信息 ER 圖 ? 學生和課程之間存在學習的關系，該關系記錄了學生的 ID 和課程的 ID 信息，具體如圖 所示。根據(jù)前面所介紹的實體所擁有的屬性以及實體之間的關系描述，下面將介紹數(shù)據(jù)庫中這些實體對應的表的設計，分別是課程表、提問表、回復表、用戶表、申請表和關系表，具體設計如下所示。 表 提問信息表 DY_Topic 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主 /外鍵 字段說明 備注 TID int N/A 主鍵 提問編號 非空 UID int N/A 外鍵 提問人 ID 無 TGID int N/A 外鍵 所屬課程 ID 無 TTitle varchar 200 否 提問標題 非空 TContent text N/A 否 提問內(nèi)容 非空 TDate datetime N/A 否 提問時間 非空 TReadCount int N/A 否 閱讀次數(shù) 默認值 （ 4）回復信息表：該表主要包含所回復問題 ID、回復標題、回復 ID 以及回復內(nèi)容等信息，各字段的詳細信息如下表 所示。 界面設計 對于任何系統(tǒng)來講，設計用戶界面都是相當重要的。頁面的整體風格要與自己所要表達的內(nèi)容相符，本系統(tǒng)是在線答疑系統(tǒng)，采用草綠色為界面的顏色基調(diào)，能凸顯學生的活力和知識學習生機勃勃的景象。 本系統(tǒng)的主界面如下圖 所示。根據(jù)系統(tǒng)的分層情況，表示層選用的是 JSP 動態(tài)頁面技術。本系統(tǒng)在項目結(jié)構中 WEBINF 文件夾下的 文件中對 Struts2 進行的配置如下： 數(shù)據(jù)庫連接與操作的實現(xiàn) 數(shù)據(jù)源的配置 由于系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫連接池技術訪問數(shù)據(jù)庫，所以在連接數(shù)據(jù)庫之前要對數(shù)據(jù)源進行配置， 本系統(tǒng)在項目結(jié)構中 WEBINF文件夾下的 ： filter filternamestruts2/filtername filterclass/filterclass /filter filtermapping filternamestruts2/filtername urlpattern/*/urlpattern /filtermapping resourceref descriptionDB Connection/description resrefnamejdbc/zxdy/resrefname restype/restype resauthContainer/resauth /resourceref 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 21 數(shù)據(jù)庫操作的實現(xiàn) 本項目中的 DBUtil 類包含全部要用到的數(shù)據(jù)庫方法，需要將 DBUtil 類的資源注入到項目中開發(fā)的 Action，并將 Action 配置成為 Spring 框架中的受管 Bean。學生和老師用戶通過系統(tǒng)首頁登錄系統(tǒng)，而管理員則通過后臺登錄界面進入系統(tǒng)。 //聲明 JdbcTemplate對象引用 private List rl = null。 //聲明數(shù)據(jù)源事務管理類引用 private DefaultTransactionDefinition dtd。 （ 1）用戶注冊 用戶通過系統(tǒng)首頁進入注冊頁面，注冊頁面如下圖 所示。 (role:==+role)。 message = 退出成功，現(xiàn)在將要跳轉(zhuǎn)到登陸頁 。 采用 Ajax 技術向服務器發(fā)送異步請求，在創(chuàng)建好 XmlHttpRequest 對象后要獲取用戶注冊時所填寫的用戶名，而后再把驗證請求發(fā)送到服務器端，其相應的 JavaScript源代碼見附錄 2。主界面如下圖 所示。在個人控制頁面，可以進行與學生相關的各項操作，如修改資料、申請課程、查看課程和提問等。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 26 圖 我的課程頁面 單擊個人控制頁面左側(cè)的我的提問，可以查看自己的提問信息，如下圖 所示。 圖 發(fā)起新問題頁面 單擊個人控制頁面左側(cè)的我的申請，可以查看自己的申請信息，如 下圖 所示。 圖 教師個人控制頁面 個人控制頁面顯示了教師的個人信息，包括用戶編號、用戶名、性別、注冊日期、郵箱和發(fā)表權限等。單擊個人控制頁面左側(cè)的未回答，會顯示待回答問題列表，具體如下圖 所示。 圖 添加學生頁面 單擊個人控制頁面左側(cè)的學生管理，可以刪除自己課程的學生，如下圖 所示。 圖 在線管理中心頁面 管理員模塊包括課程管理、內(nèi)容管理、用戶管理、系統(tǒng)維護、修改密碼和退出五大模塊。 圖 提問管理頁面 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 34 ? 單擊課程管理下的回復管理，可以查看回復詳情或刪除回復，如提問管理類似。 ? 單擊系統(tǒng)維護下的管理員列表，可以刪除管理員，具體如下圖 所示。 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 36 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 37 第六章 系統(tǒng)測試 測試目的 軟件測試的 不但要對 軟件 是否完成 了你所期望的 那些 事情 進行 確認， 還要對 軟件 是否使用了 正確的方式來 完成 這個事 情進行 確認 ，其目的之一便是 確認軟件質(zhì)量。在系統(tǒng)開發(fā)的過程中不出現(xiàn)錯誤是不正常也是不可能的，通過這個 項目 的開發(fā)，我深 刻體會 到測試的重要性。 圖 用戶名唯一性驗證 湖南科技大學本科生畢業(yè)設計（論文） 38 分頁的實現(xiàn) 系統(tǒng)中的很多頁面都要實現(xiàn)分頁的效果，因此在項目中開發(fā)了一個所有分頁類的基類 Action 來實現(xiàn)分頁，分頁效果如下圖 所示。 //得到 session String result = LO