【正文】 教育系統(tǒng)的注冊(cè)、登錄、教程管理、試題管理、答疑等模塊的設(shè)計(jì)純粹使用 ASP 腳本語(yǔ)言。當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。 ④ 與瀏覽器無(wú)關(guān) (Browser Independence), 用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 Active Server Pages 所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model) 物件。 ⑨ ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件 ) 具有無(wú)限可擴(kuò)充性。 運(yùn)行環(huán)境簡(jiǎn)介 IIS 簡(jiǎn)介 ASP 是一種網(wǎng)絡(luò)腳本語(yǔ)言，需要相關(guān)的服務(wù)器軟件來(lái)支持其對(duì)程序的解釋和執(zhí)行。與整個(gè) BackOffice 組件一樣，IIS 也是圍繞 Windows NT 體系而生成的，可作為 Windows NT Server 提供的一組服務(wù)而運(yùn)行，允許利用 Windows NT 的各項(xiàng)軟件功能。由于這些特點(diǎn)，許多公司和企業(yè)都采用ＩＩＳ作為搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的服務(wù)器 。推薦使用 128MB 或者更高的內(nèi)存。 目前，計(jì)算機(jī)的硬件價(jià)格比較低，達(dá)到以上要求不是很難； ASP 對(duì)硬件的要求不是第 1 章 語(yǔ)言及數(shù)據(jù)庫(kù) 2 很高成為許多公司紛紛 采用 IIS 的原因之一。如下圖： 圖 11 設(shè)置 “ 默認(rèn) Web 站點(diǎn) ” 項(xiàng)： ①打開(kāi)“默認(rèn) Web 站點(diǎn) ” 的屬性設(shè)置窗口：選 “ 默認(rèn) Web 站點(diǎn) → 右鍵 → 屬性 ” 即可。如下圖： 第 1 章 語(yǔ)言及數(shù)據(jù)庫(kù) 2 圖 13 ④ 其它項(xiàng)目均可不用修改，直接按 “ 確定 ” 即可，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些 “ 繼承覆蓋 ” 等對(duì)話框，一般選 “ 全選 ” 之后再 “ 確定 ” 即最終完成 “ 默認(rèn) Web 站點(diǎn) ” 的屬性設(shè)置。數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象包括：表 (Table)、查詢 (Query)、窗體 (Form)、報(bào)表 (Report)、數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè) (Page)、宏 (Macro)和模塊 (Module)。 Access 的特點(diǎn) ① Access 是一個(gè)中、小型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 ⑤ Access 支持多媒體的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)。 ⑨ Access 提供了聯(lián)機(jī)幫助功能。 （ 4） 對(duì)在線測(cè)試的試題進(jìn)行管理。 （ 4） 在線進(jìn)行考試。 2) 內(nèi)存： 256MB。 ② 用戶端 因?yàn)榭蛻舳酥饕糜跒g覽和操作數(shù)據(jù)，所以對(duì)客戶端的硬件要求不高，不過(guò)現(xiàn)在的電腦 有很高的性價(jià)比，因此需要的配置應(yīng)該高于下面的要求。 4) 光驅(qū)： CD— ROM 48X。 3) 數(shù)據(jù)庫(kù)： Microsoft Access 2020。首先申請(qǐng)用戶名，這個(gè)用戶名是唯一的，然后填寫(xiě)姓名、密碼、第 2 章 需求分析 2 E— mail 等用戶信息。 ③ 修改個(gè)人資料模塊。 ⑤ 答疑管理模塊。 學(xué)生模塊 ① 注冊(cè)模塊。已經(jīng)注冊(cè)的用戶進(jìn)入系統(tǒng)，必須先進(jìn)行登錄。查看已提交 的答案，瀏覽教師給出的答案；提出新問(wèn)題。在線進(jìn)行測(cè)試，得出測(cè)試結(jié)果并評(píng)分。 表 31 名 稱 字段名稱 類 型 主 鍵 非 空 班級(jí)編號(hào) ID 自動(dòng)編號(hào) yes yes 班級(jí)姓名 name 文 本 no no 所在系名 dept 文 本 no no 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 ② 名稱：教師信息 標(biāo)識(shí)：教師。 表 33 名 稱 字段名稱 類 型 主 鍵 非 空 學(xué)生編號(hào) ID 自動(dòng)編號(hào) yes yes 學(xué)生姓名 name 文 本 no yes 學(xué)生學(xué)號(hào) num 數(shù) 字 no yes 所在班級(jí) class 文 本 no no 學(xué)生登錄名 idname 文 本 no yes 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 學(xué)生密碼 password 數(shù) 字 no yes 注冊(cè)時(shí)間 entoltime 日期 /時(shí)間 no yes 訪問(wèn)次數(shù) amount 數(shù) 字 no yes 提問(wèn)次數(shù) degree 數(shù) 字 no yes ④ 名稱：教程信息 標(biāo)識(shí)：教程。 表 35 名 稱 字段名稱 類 型 主 鍵 非 空 問(wèn)題編號(hào) ID 自動(dòng)編號(hào) yes yes 提問(wèn)用戶編號(hào) Id1 數(shù) 字 yes yes 所在教程編號(hào) Id2 數(shù) 字 yes no 負(fù)責(zé)教師編號(hào) Id3 數(shù) 字 yes no 問(wèn)題標(biāo)題 title 文 本 no no 問(wèn)題內(nèi)容 content 備 注 no yes 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 回答與否 or 是 /否 no yes 問(wèn)題提交 question 文 本 no no 提交時(shí)間 refer 時(shí)間 /日期 no yes ⑥ 名稱：測(cè)試信息 標(biāo)識(shí)：測(cè)試。 表 37 名 稱 字段名稱 類 型 主 鍵 非 空 答案編號(hào) ID 數(shù) 字 yes yes 問(wèn)題編號(hào) Id1 數(shù) 字 yes yes 負(fù)責(zé)教師編號(hào) Id2 數(shù) 字 yes no 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 答案內(nèi)容 content 文 本 no yes 提交答案 answer 文 本 no no 提 交時(shí)間 refer 日期 /時(shí)間 no yes 第 4 章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 整個(gè)系統(tǒng)由兩個(gè)部分組成：學(xué)生子系統(tǒng)和教師子系統(tǒng)。當(dāng)用戶在首頁(yè)選中“申請(qǐng)”一項(xiàng)時(shí)，進(jìn)入該頁(yè)面。將用戶名唯一的用戶信息寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)中。當(dāng)用戶單擊 [發(fā)送 ]按鈕時(shí)首先由 VBScript過(guò)程 checkuser()檢查用戶輸入是否合法，如果合法，則將輸入結(jié)果提交到 頁(yè)面處理。惟連接數(shù)據(jù)庫(kù)，打開(kāi)用戶數(shù)據(jù)表。使用 Record 對(duì)象中的 AddNew 方法插入一條新記錄。 頁(yè)面給出注冊(cè)個(gè)人資料的表單，用戶在相應(yīng)位置輸入相應(yīng)的內(nèi)容后，并先由腳本代碼檢測(cè)輸入的合法性。 var counoir=0。 var array2=”/ \ : * ? | ( ) ` ? ~ ! $ % ^ amp。 if((thechar)!= =1) counoir++。return false。 var str= var thechar。 else count++。} if(. value = =””) { alert(“請(qǐng)?jiān)俅屋斎朊艽a ”)。 } if (= =””) { alert(“姓名不能為空！ ”)。 } if (= =””) { alert(“學(xué)號(hào)不能為空！ ”)。 } 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 if((`.`,``,0) = = 1) { alert(“請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確的郵箱地址 ”)。 } if( = =””) { alert(“班級(jí)不能為空！ ”)。 body eftMargin =”0” topMargin=”0” background =”themes/sumipntg/”bgcolor=”FFFFFF”text =”000066”link=”3333CC” vlink =”666699” alink =”990099” % Set conn = (“”) “driver = {Microsoft Access Driver(*.mbd)|。除此之外，還可以查看到教師和相關(guān)教程的詳細(xì)資料的頁(yè)面。在 Request對(duì)象獲取用戶輸入數(shù)據(jù)。存在則將該用戶訪問(wèn)次數(shù)加一，進(jìn)入系統(tǒng)；若不存在，給出出錯(cuò)提示，返回首頁(yè)，重新輸入，或進(jìn)行注冊(cè)。不同身份會(huì)進(jìn)入不同頁(yè)面。 模塊的 ASP 代碼 % Language=VBScript % HTML HEAD 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 META NAME=GENERATOR Content=Microsoft Visual Studio SCRIPT LANGUAGE=javascript ! function check() { if ( == ) { alert(密碼不能為空！ )。 } return true。 輸入：更改的用戶密碼、姓名、學(xué)號(hào)、電子郵箱、系別、班級(jí)。輸入更改的信息后按下 [更新 ]按鈕就將信息交由 from 表單提交到 頁(yè)面進(jìn)行處理 ③ 將更改后的信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。如圖所示： 查看問(wèn)題模塊查看問(wèn)題模塊（ ）提出問(wèn)題模塊（ ） 圖 2 學(xué)生查看問(wèn)題模塊圖 查看問(wèn)題模塊 ① 查看問(wèn)題模塊 IPO 圖 功能：在本頁(yè)面中，學(xué)生用戶可以查看自己提交過(guò)的問(wèn)題。 2) 獲取用戶編號(hào)，以用戶編號(hào)為查詢條件對(duì)問(wèn)題數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢。本程序 使用了數(shù)據(jù)庫(kù)中的問(wèn)題數(shù)據(jù)表、教程數(shù)據(jù)表、答案數(shù)據(jù)表。 處理： ① 頁(yè)面中按要求輸入數(shù)據(jù)。若不存在，則返回上一頁(yè)，重新輸入用戶名；若存在，則進(jìn)行插入操作。若不存在，則返回上一頁(yè)。首先出現(xiàn)在用戶面前的是選擇試卷所在章節(jié)和試題數(shù)目頁(yè)面，用戶可以在這個(gè)頁(yè)面選擇需要參加考試的章節(jié)和進(jìn)行測(cè)試的題目數(shù)。本模塊將按用戶要求將試題顯示在頁(yè)面中，供用戶作答。 處理： 1) 以下菜單將所在章節(jié)顯示出來(lái)，供用戶選擇。 ② 測(cè)試模塊頁(yè)面。考試頁(yè)面會(huì)將這些有效信息讀取出來(lái)，然后顯示給用戶。 功能：作答后，程序進(jìn)行判分。 處理： 1) 判斷是否所有的試題都已作答。 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 4) 劃分用戶得分的等級(jí)。 教師試題管理頁(yè)面設(shè)計(jì) 試題管理模塊的 IPO 圖 功能：本頁(yè)面不僅僅是試題的簡(jiǎn)單顯示，用戶還可以查看試題的詳細(xì)內(nèi)容、試題所在章節(jié)的具體內(nèi)容以及對(duì)試題的增、刪、改的操作。 ③ 對(duì)提交過(guò)的試題進(jìn)行刪除。 MDB 數(shù)據(jù)庫(kù)中的測(cè)試數(shù)據(jù)表、教程數(shù)據(jù)表等 。 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 2 判分功能 人們習(xí)慣以百分?jǐn)?shù)為計(jì)分單位。 SESSION 技術(shù)的應(yīng)用 使用 Session 對(duì)象可以存儲(chǔ)特定用戶會(huì)話所需的信息。 Session 對(duì)象的屬性有： 3) CodePage：將用于符號(hào)映射的代碼頁(yè)，決定將被用以顯示動(dòng)態(tài)內(nèi)容的代碼頁(yè)。 6) Timeout：應(yīng)用程序會(huì)話狀態(tài)的超時(shí)時(shí)限，以分為單位。 Session 對(duì)象： 1) Session_OnStart：創(chuàng)建 Session 對(duì)象時(shí)產(chǎn)生這個(gè)事件。在完成論文之前，我?guī)缀醪恢?ASP 到 底有什么實(shí)際的應(yīng)用意義，基本上不會(huì)應(yīng)用 ASP 這個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具。在很多情 況下，我們都是將書(shū)上的知識(shí)生搬硬套到我們所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)上，還沒(méi)有真正作到靈活運(yùn)用 ASP 這個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具。最讓我們感動(dòng)的就是王老師和許老師對(duì)我們細(xì)致、耐心的輔導(dǎo)，特別是在我們完成畢業(yè)論文的時(shí)候給我們進(jìn)行了大量的、細(xì)心的指導(dǎo)并為我們提供了豐富的資料。 if I pursue you I will not catch you, and if I catch youthrough your own slowness and clumsinessI will not kill you, and if I kill you I will not eat you. Nicholas had begun to back away, and at the last。 out of breath, the thumping of his own heart the only39。s over, expecting Dr. Island to answer from somewhere。 but his stomach revolted at the thought of the raw flesh, and he did not know how he might build a fire, although Ignacio seemed to have d