高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)模式-預(yù)覽頁
【正文】 糾錯本或者導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定位置，并就重點內(nèi)容用好雙色筆標(biāo)記。題目的設(shè)計上要體現(xiàn)分層次的原則，按照基礎(chǔ)題、提高題、拓展題，要簡而精。整理導(dǎo)學(xué)案，達標(biāo)測評時進行的是第三次學(xué)情調(diào)查，教師了解整節(jié)課學(xué)生掌握的情況，分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，作為下節(jié)課課前反饋和單元測試的依據(jù)。絕大部分時間留給了學(xué)生，讓學(xué)生解決問題，讓學(xué)生進行訓(xùn)練，使每個學(xué)生每堂課都有收獲，在不同層次上有所提高，大大增強了課堂教學(xué)的效果。課中六個環(huán)節(jié)：重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查、問題注意、精講點撥、當(dāng)堂檢測、小結(jié)作業(yè)。每堂課至少要表揚、鼓勵學(xué)生三次。學(xué)校在以后的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課璾比中將作為重要評價依據(jù)。下面就談?wù)勛约旱哪w淺看法?！芭d趣是最好的老師”，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。”我們要通過認真鉆研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，借助于多媒體的聲、色、光等豐富的媒體優(yōu)勢，給學(xué)生以形、色、聲、體等的直感，增強教學(xué)藝術(shù)感染力與啟發(fā)性，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且強化了學(xué)生的感知，所以教師要想方設(shè)法為學(xué)生營造想學(xué)、能學(xué)、巧學(xué)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。蘇霍姆林斯基說過：“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，期望所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。這樣，學(xué)生在觀察、思考中輕松地把握了長方體的三個知識點，理解了三者之間的關(guān)系，而且極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。拓展訓(xùn)練讓學(xué)生在鞏固、應(yīng)用認知成果的同時，促進愉悅檢驗在更高層次上發(fā)展，將鞏固、應(yīng)用和拓展、延伸相結(jié)合。這樣，讓學(xué)生在實際應(yīng)用、拓展和延伸過程中進一步嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到知識的豐富性、趣味性和價值性，使愉悅情感檢驗得到升華。課堂呈現(xiàn)出愉悅和諧的教學(xué)情境,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷取得成功,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面到進步和發(fā)展。第五篇：高效課堂模式教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)教研組“226”高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建成工作總結(jié)2011614 9:35:00“226”高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建成工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組自2009年8月以來，在省規(guī)范辦學(xué)行為要求下，學(xué)校自上而下地推行了高效課堂改革，目的就是更好地提高課堂效率，真正地把課堂還給學(xué)生，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校初步形成了“226”高效課堂模式。三個數(shù)學(xué)備課組認真落實雙案編寫，組員坐下來認真思考學(xué)案的編寫，每個人都提出意見，認真研讀教參，結(jié)合學(xué)生的實際情況，編制符合我校學(xué)生學(xué)情的學(xué)案，于8月27日、9月4日分兩批將備好的教案、學(xué)案以電子稿的形式上交教導(dǎo)處，學(xué)校經(jīng)過審核并提出修給意見。我們本教研組認真研究學(xué)案，認真研究如何落實學(xué)生的小組活動，如何才能發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，交流自己在上課時或平時教學(xué)中的疑惑，以及自己與學(xué)生的科研活動的開展情況。數(shù)學(xué)教研組發(fā)揮全組教師的力量，汲取他人之長，上出有自己特色的數(shù)學(xué)研究課。二、總結(jié)反思。但同時，我們還必須清醒地意識到我們的工作也存在一些不可忽視的問題：，做小動作，甚至是影響課堂。“教研”問題,什么時候教研，多久教研一次較為合適等問題。2．教研組利用課余時間認真做好各備課組本學(xué)期總結(jié)反思
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