【正文】 凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。，雖然已經歷適應小學課堂教學，但仍有大部分同學無意注意占主導地位，為了逐步實現形象思維向抽象邏輯思維的轉變，激發(fā)學生學習欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎。（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。（五）會辨認銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉的現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。（九）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學習數學的信心。本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。這是學習讀、寫多位數的基礎。解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。爭取在本學期使學生全面發(fā)展，進一步提高計算能力，實踐能力和運用數學知識解決問題的能力，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%。只有心中裝滿全體學生。如畫畫，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機會。（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。（五）精心備課，因材施教。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。五、教學措施：，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。學習表內乘法（二）更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的39。能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。二年級數學教學工作計劃范文5一、學生情況分析本學期我擔任二年級二班、四班的數學，學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。第三單元“數一數與乘法”。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。三、教學重難點教學重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。四、教學措施：培養(yǎng)學生學習數學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。五、課時安排：加與減 —— 7課時購物 ———— 3課時數一數與乘法 ——5課時圖形的變化 ————2課時2——5的乘法口訣 —— 8課時整理與復習——————2課時測量 ———— 6課時分一分與除法 ———12課時6——9的乘法口訣 —— 4課時數學好玩 —— 2課時除法 ———— 5課時總復習———— 4課時二年級數學教學工作計劃范文6一、學生情況及教材分析學生情況分析：我們班有學生45人。孩子們綜合能力較差，小括號應用不熟練。（三）關于萬以內加減法分為兩個單元“加與減（一）”是基本計算，三位數加減三位數；“加與減（二）”是連加、連減、加減混合。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力。輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤輔導措施：課外輔導，利用課余時間采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角?！?的乘法口訣?！?amp?！?的乘法口訣。難點是在學生amp。(六)表內乘法本單元的內容是在2amp?！?的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。在技能方面：。一、指導思想:努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系。二、班級情況分析:本學期我所任課的班級是二年級共有學生27人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。能夠熟練地用乘法口訣求商。初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律。、書寫整潔的良好習慣。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10 個是一長條，100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。w W K b o M教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。加強教學過程的探索