【正文】 把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。二、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 法律的三大特征三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 法律的三大特征四、導(dǎo)學(xué)方式制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。? 二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？5．挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。朋友教過我一個(gè)看畫的方法：卷起一本雜志，像單筒望遠(yuǎn)鏡，用一只眼睛來欣賞。我的印象總是整體的印象。中國古典詩詞的美是那么純粹，令人情不自禁?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！庇醒嘣陔p飛，人就立得更孤獨(dú)了。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼，因他東籬采菊卻見了南山。從詩詞出發(fā)，回到生活中，人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng)：藝術(shù)與非藝術(shù)。美常常是無名的。所有的細(xì)節(jié)都淡化了，心中起伏著一種莫名的愉悅。許多人支起照相機(jī)，許多人架起畫板。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高，人的情感由此豐富起來。假如世上有所謂“美的覺悟”的話，這就是了。詩句：__________________ ；作者是 _____________，他是 ________朝人。)步履(lǚ)悚然(sǒng)羸弱(l233。毛骨悚然：形容十分恐懼。羸弱：瘦弱?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷遥耐裣氲降慕^不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。如果將此事置于一個(gè)愛耍賴、不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不象一個(gè)行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個(gè)冰冷的世界。5．作者在這里用擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。這樣寫更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。四、1．作者認(rèn)為“美”在現(xiàn)實(shí)生活中，“美”在每個(gè)人的心中。4．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，作者杜甫，唐代人?！笆晟馈?，作者蘇軾，宋代人。或：沒有語言參與的、無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的感悟。第四篇：七年級(jí)歷史下第二單元練習(xí)題七年級(jí)歷史下第二單元練習(xí)題一、選擇題“萬國衣冠拜冕旒”描述的是“中國歷史上唯一的女皇帝”。這位將軍是（）A．項(xiàng)羽 B．曹操 C．謝安 D．岳飛1假如你生活在宋代，不可能看到的情景是（）“瓦子”里娛樂 1北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的（）A、絲綢之鄉(xiāng) B、魚米之鄉(xiāng) C、瓷都 D、產(chǎn)茶中心1下列能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）瓦子在宋代城市的盛行，主要因?yàn)椋ǎ〢、市民階層的不斷壯大 B、農(nóng)民的需要 C、士大夫的提倡 D、達(dá)官貴人的需要2“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年?！比藗兤毡檎J(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)重心南移完成于（）A、三國時(shí)期 B、隋唐時(shí)期 C、兩宋時(shí)期 D、明清時(shí)期2當(dāng)你去購買商品的時(shí)候，你一定會(huì)體會(huì)到人民幣（紙幣）給人們的生活帶來了極大的便利。這幅畫作屬于（）A．人物畫 B．山水畫 C．風(fēng)俗畫 D．花鳥畫2毛澤東在《沁園春A．元旦 B．清明節(jié) C．端午節(jié) D．中秋節(jié)3“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句，表現(xiàn)了文天祥崇高的氣節(jié)。他說的“這三種東西”不包括（）A．造船技術(shù) B．印刷術(shù) C．火藥 D．指南針3我國現(xiàn)在有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，我國的省級(jí)行政區(qū)開始設(shè)立于哪個(gè)朝代（）A元朝 B 宋朝 C明朝 D清朝3某位同學(xué)擬寫一個(gè)歷史劇本，其中描述的歷史情節(jié)與史實(shí)相符的是()A．隋朝時(shí)，人們過節(jié)放鞭炮 B．唐朝時(shí)，人們用活字印刷術(shù)印刷書籍 C．宋朝時(shí)，商船上裝有指南針 D．明朝時(shí)．有人研讀《紅樓夢(mèng)》二、材料分析題3閱讀材料材料一：雙方撤軍，各守疆界；北宋每年送給遼銀、絹等錢物，稱為“歲幣”。蘇轍《欒城集》 請(qǐng)回答：（1）材料一、材料二、材料三分別反映的是什么事件？(2)材料一簽訂時(shí)宋朝的皇帝是誰？材料二簽訂時(shí)西夏國主是誰？(3)材料三簽訂后，形成了怎樣的政治局面？(4)結(jié)合材料四，談一談你是如何看待這三次和議的？3材料一：“蘇湖熟，天下足。材料一 丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填之，請(qǐng)立諸子，唯上幸許?！笔蓟嗜眨骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。3（1）蘇州和湖州；水稻（2）南京（3）太湖流域成為全國的糧倉，南方經(jīng)濟(jì)超過北方。課后無論是聽課的老師還是上課的學(xué)生反響都還不錯(cuò)，大家認(rèn)為這是一節(jié)精彩的生本課改示范課。針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，這節(jié)課一開始，我就以播放視頻《科學(xué)家李四光》的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在欣賞故事中，感受到視覺與聽覺的沖擊，引發(fā)積極思考和情感共鳴，效果非常好。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。四、師生互動(dòng)，游刃有余。目前的課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固成效。執(zhí)教完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)還有如下遺憾：一是教學(xué)容量過大，導(dǎo)致時(shí)間分配上有些緊張，給學(xué)生消化知識(shí)的時(shí)間過短，課堂上所學(xué)的知識(shí)沒能得到充分的消化與吸收。