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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 .了解反常積分的概念,會(huì)計(jì)算反常積分.- 微積分的基本公式 積分上限函數(shù)及其導(dǎo)數(shù) 牛頓-萊布尼茲公式 例1-例8習(xí)題5-2:1-5--2:6-12- 定積分的換元法與分部積分法 例1-例10習(xí)題5-3:1--3:2-11- 反常積分 無(wú)界函數(shù)反常積分與無(wú)窮限反常積分 例1-例5習(xí)題:5-4:1-3- 反常積分的審斂法 例1-例8習(xí)題5-5:1-3- 總復(fù)習(xí)題五:1-11 12,13第六章:定積分的應(yīng)用(5天)日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求第六周—第七周 - 定積分元素法 一元函數(shù)積分學(xué)的幾何應(yīng)用(求平面曲線的弧長(zhǎng)與曲率,求平面圖形的面積,求旋轉(zhuǎn)體的體積,求平行截面為已知的立體體積,求旋轉(zhuǎn)面的面積)例1-例14 6.掌握用定積分表達(dá)和計(jì)算一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、平面曲線的弧長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)體的體積及側(cè)面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心、形心等)及函數(shù)的平均值.- 定積分應(yīng)用的一些計(jì)算習(xí)題6-2:1-15- 定積分的幾何應(yīng)用相關(guān)計(jì)算習(xí)題6-2:16-30- 總復(fù)習(xí)題六:1-6第十二章 常微分方程(9天)常微分方程的研究對(duì)象就是常微分方程解的性質(zhì)與求法,本章主要有兩個(gè)問(wèn)題,一是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題和所給條件建立含有自變量、未知函數(shù)及未知函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的方程及相應(yīng)的初始條件。復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)第一單元,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),以分段統(tǒng)計(jì)和求平均數(shù)為主。時(shí)間;6月14日 —— 6月16日復(fù)習(xí)第四單元,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,要會(huì)舉例說(shuō)明,學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分、通分,還有重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),經(jīng)過(guò)填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。第三篇:數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2013—2014三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 心湖小學(xué) 陳巧珍一、復(fù)習(xí)目標(biāo):本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析:綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考,提高解決問(wèn)題的能力。(二)空間與圖形簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。(四)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。(二)學(xué)生方面要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)具體措施:計(jì)算部分:A、口算與估算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用??臻g與圖形部分:長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的比較與綜合應(yīng)用,特別是面積單位間的換算。第四篇:小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃方位:正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞來(lái)表述某種物體的相應(yīng)位置。(迎春花、花壇種花)目測(cè):用目測(cè)方法,目測(cè)5以內(nèi)的物體并說(shuō)出數(shù)量。點(diǎn)數(shù):手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。1時(shí)間:能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,了解其特征,并會(huì)排序。第五篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:一、班級(jí)學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生28人。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、了解集合和等量代換的思想方法。五、時(shí)間安排:位置與方向兩天除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)三天統(tǒng)計(jì)年、月、日兩天面積解決問(wèn)題三天小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三天
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