【正文】 一條生命。這樣，俄羅斯方塊雖然沒(méi)有給玩家多條生命，但卻在玩家重新開始前，給玩家一個(gè)改善游戲技巧、獲得一些小小成就的機(jī)會(huì)。玩好這個(gè)游戲只需極少的鍵位，所有操作都在屏幕上一覽無(wú)余。 Java Micro Edition(Java ME)， Binary Runtime Environment for Wireless(BREW) ， Symbian 和 Window Mobile Smartphone。和 Java ME 不同， BERW 也支持本地代碼，能夠?qū)ｉT針對(duì)某一手機(jī)的處理器而編譯。Symbian 支持 C++、 Java 和 Visual Basic 等編程語(yǔ)言。 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 6 這里我選用 Java Micro Edition(Java ME)作為開發(fā)平臺(tái)。這種設(shè)計(jì)通過(guò)一個(gè) 3 層軟件模型來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)全球手機(jī)制造商中， Java ME 有著最廣泛的工業(yè)支持。 按照 MIDP 規(guī)范開發(fā)的 Java ME 應(yīng)用程序叫做 MIDlet。進(jìn)行這個(gè)預(yù)驗(yàn)證步驟的原因和移動(dòng)設(shè)備所使用的虛擬機(jī)的限制有關(guān)。應(yīng)用程序描述符 (JAD 文件 )提供了和一個(gè) JAR 文件中包含的多個(gè) MIDlet 相關(guān)的描述信息。 Java ME技術(shù)架構(gòu)分為：簡(jiǎn)表 (Profile)、配置 (Configuration)和 Java 虛擬機(jī) (Java Virtual Machine)3 層，它們都構(gòu)建在本地操作系統(tǒng)之上。 MIDlet 類存儲(chǔ)在 Java 字節(jié)碼文件中，擴(kuò)展文件名 .class。預(yù)驗(yàn)證在編譯之后發(fā)生，并生成一個(gè)新的 class 文件，這個(gè)文件是通過(guò)驗(yàn)證后等待測(cè)試或發(fā)布的。 本系統(tǒng)的編譯環(huán)境選用 Java ME Wireless Toolkit(JWT)version ，這樣對(duì)于游戲中包含的類，字節(jié)碼驗(yàn)證器在打包前對(duì)它們進(jìn)行驗(yàn)證。它的功能包括簡(jiǎn)表層 (Profile) 配置層 (Configuration) Java 虛擬機(jī) (JVM) 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 8 了編譯、打包、模擬執(zhí)行 MIDP 應(yīng)用程序。每個(gè)版本都包括英語(yǔ)，日語(yǔ)，簡(jiǎn)體中文，繁體中文 4 個(gè)語(yǔ)種包。即 MIDP 、CLDC 、 WMA 、 MMAPI 、 Web Services(JSR 172)、 File and PIM APIs(JSR 75)、 Bluetooth and OBEX APIs(JSR 182)和 3DGraphics(JSR 184)，同時(shí)也可 以使用該版本開發(fā)面向 和 的應(yīng)用程序 [16]。 安裝 WTK 后，將得到一個(gè)包括多種實(shí)用工具的開發(fā)包。 JAD 描述文件與其指定的 JAR 文件需在同一個(gè)目錄下。形成的 JAR 保存在項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的 bin 目錄下，如下圖 所示： 圖 創(chuàng)建一個(gè)包 KToolBar 除了“產(chǎn)生包”，另外還有“產(chǎn)生混淆包”功能。 在需要監(jiān)視程序性能的時(shí)候，可以在 EditPreferences 里選中“ Enable Memory Monitor”，在下一次模擬器執(zhí)行的時(shí)候，就可讀出程序運(yùn)行時(shí)的內(nèi)存消安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 11 耗均值，消耗峰值以及具體產(chǎn)生對(duì)象的個(gè)數(shù)使用情況。 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)是俄羅斯方塊游戲在無(wú)線移動(dòng)端的實(shí)現(xiàn)。 圖 游戲難度的升級(jí) 游戲中斷處理流程 中斷處理是移動(dòng)設(shè)備程序生命周期的重要組成特性，包括下圖三種階段 如圖 所示 ： 游戲規(guī)則 消減積滿行 快速下落 方塊翻轉(zhuǎn) 分?jǐn)?shù)計(jì)算 隨機(jī)生成方塊 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 14 圖 系統(tǒng)生命周期圖 運(yùn)行階段 (startApp) 掛起階段 (pauseApp) 結(jié)束階段 (destroyApp) 喚醒 掛起 結(jié)束 結(jié)束 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 15 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)源文件結(jié)構(gòu) 本系統(tǒng)由 7 個(gè)類組成并實(shí)現(xiàn)全部功能。 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 16 游戲菜單模塊結(jié)構(gòu) 一共有四選項(xiàng)如圖 所示： 圖 菜單結(jié)構(gòu) 游戲菜單界面的功能實(shí)現(xiàn) 菜單界面的實(shí)現(xiàn)核心部分： //構(gòu)造函數(shù) public MenuCanvas() { restartnow( )。 (selectmand) 。 restartnow( )。 (selectmand) 。 else if( == 1)//啟動(dòng)記錄 (2,0)。 } } 通過(guò)選擇進(jìn)入自己所需要的選項(xiàng)，從而體驗(yàn)整個(gè)游戲。 height = () 。 return 。 private int inputscore = 0。 private int wide , height 。F39。r39。t39。:39。S39。c39。n39。 39。 39。h39。r39。 39。 39。o39。g39。a39。u39。a39。i39。n39。 39。n39。n39。w39。r39。c39。r39。!39。i 5 。 breakrecord = false 。 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 20 // 檢查方塊的每一行，看是否以完成 for(int i = 0。 } } int numClearedRows = 0。 } if((y)) { numClearedRows++。 i++) { (i)。 TetrisPiece 中實(shí)現(xiàn)了七種方塊下落時(shí)翻轉(zhuǎn)方式的下落，方塊翻轉(zhuǎn)方式分三種方式：自由翻轉(zhuǎn)、兩面翻轉(zhuǎn)、不能翻轉(zhuǎn)，下圖是判斷圖 所示： 圖 方塊翻轉(zhuǎn)方式判斷圖示 在四個(gè)組成的方塊的小塊中，有一個(gè)中心點(diǎn)小塊 (1,1)在翻轉(zhuǎn)的時(shí)候坐標(biāo)是不會(huì)變化 的， 這個(gè) 坐標(biāo)在 參數(shù) 設(shè)置 類 中， 名稱為：PIVOT_INDEX，其初始值為 1。 // 設(shè)置 TOGGLE 標(biāo)志為 TURE (0, x 1, y)。} 方塊翻轉(zhuǎn)算法流程實(shí)現(xiàn)代碼如下： 兩面翻轉(zhuǎn) 自由翻轉(zhuǎn) 無(wú)翻轉(zhuǎn)(None) 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 22 public void rotate(int pivotX, int pivotY, boolean rotateDirection) { if( == ) { // 如果翻轉(zhuǎn)類型為 TOGGLE rotateDirection = 。 i++) { int blockX = (i)。 if(rotateDirection) { // 如向左旋轉(zhuǎn) dx *= 1。 (i, rotateX, rotateY)。 else level = 4 。 } } 游戲的暫停 在游戲運(yùn)行時(shí)可以按右軟鍵調(diào)用程序生命周期中 pauseApp()方法暫停游戲，方塊會(huì)停在暫停位置，直到玩家再次點(diǎn)擊右軟鍵恢復(fù)游戲， pauseApp()方法代碼如下： protected void pauseApp() { // 掛起程序使游戲進(jìn)入暫停狀態(tài) 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 24 if( == ) { ()。 ()。 x++) { if( == (x, rowY)) { // 有空方塊，行不被填充 return false。 測(cè)試用例 通過(guò)各個(gè)狀態(tài)截圖的方式展示游戲各功能的測(cè)試結(jié)果。 從開始的時(shí)候確定論文題目，總體設(shè)計(jì)需求分析，模塊功能設(shè)計(jì)，到后面每一個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)，再到整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)現(xiàn)。但技術(shù)也是很重要的在本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，學(xué)會(huì)并應(yīng)用了很多不錯(cuò)的技術(shù)，例如 WTK， java 等。取別人程序上的精華，讓它成為我們自己的思想，然后應(yīng)用到自己項(xiàng)目功能模塊的開發(fā)中 (3) 學(xué)習(xí)是個(gè)永久的過(guò)程，正所謂活到老，學(xué)到老。在這四年學(xué)習(xí)和生活中，感謝各位老師的不倦教誨，讓我們有了很強(qiáng)的專業(yè)技能，使我們的視野更加寬闊并且知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。 安徽 新華學(xué)院 20xx 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 33 參考文獻(xiàn) [1] 陳銳，夏敏捷，葛麗萍 . 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