20xx-20xx年高三生物上學期教學工作總結-預覽頁
【正文】 ，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學或不學的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進行分析復習時，這些基礎知識又運用不起來。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。第 3 頁 共 4 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 4 頁 共 4 頁
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