江蘇省句容市華陽片區(qū)20xx—20xx學(xué)年七年級語文上學(xué)期第一次聯(lián)考試題-預(yù)覽頁
【正文】 9．在這篇小短文里 ,作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛 ,請談?wù)勀愕挠^點(diǎn) ,并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點(diǎn)。俄而雪驟 ,公欣然曰：“ 白雪紛紛何所似 ?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 D．詩的最后兩句“幸甚 至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 幸甚至哉，歌以詠志。 水何澹澹，山島竦峙。 (6)我寄愁心與明月， （ 7）夕陽西下 , 。 (3) ，若出其中。 （ 2） ，洪波涌起。 （ 5） ，江春入舊年。（ 6分） 觀 滄 海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其 里。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。 謝太傅寒雪日內(nèi)集 ,與兒女講論文義。即公大兄無奕女 ,左將軍王凝之妻也。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我說：“走大路。”母親對我說。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 ②請你在秋天來。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的 賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟(jì)南。請看濟(jì)南吧。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。有這樣的山，再配上那藍(lán)色，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，’晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟幌?。有河，有湖是由形式上分。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀 ! ⑤在秋天。山影兒也更真了。 1自然段的橫線上應(yīng)填入的句子是 ( )（ 3分 ） A、濟(jì)南的秋天是靜謐的 B、濟(jì)南的秋天是溫和的 C、濟(jì)南的秋天是詩境的 D、濟(jì)南的秋天是虛幻的 1自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征是 ________、 _________、 _________。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時，你會感到“有朋友真好” .....當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”。 。 因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。） 7．（ 1）家庭聚會；（ 2）差不多可以相比；（ 3）不久 ,一會兒；（ 4）指子侄輩 8．（ 1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢；（ 2） 未若柳絮因風(fēng)起 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞 9．從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出 ,作者為我們營造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等正確說法）的家庭氣氛 10．言之成理即可 ,不講理不得分 .“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛” ,各有千秋 .有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好 ,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近 ,而柳絮呈灰白色 ,在風(fēng)中往往上揚(yáng) ,甚至飛得更高更遠(yuǎn) ,跟雪的飄舞方式不同 .寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似 ,形似是基礎(chǔ) . 有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好 ,它給人以春天即將到來的感覺 ,有深刻的意蘊(yùn) .而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn) .好的詩句要有意象 ,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一 ,“柳絮”一喻就好在有意象 . ★一般認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好 .因此 “詠絮才”成為典故 ,謝道韞被稱為才女 . ★而 “撒鹽空中”只有在某一種情況下更合適 —— 雪成“霰”（ xi224。 12．不能。 18．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟(jì)南的秋天作比，反襯出濟(jì)南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟(jì)南好。
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