20xx五年級培優(yōu)補差工作計劃例文-預覽頁
【正文】 和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” 拓廣題。課堂上有針對性的指導。對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。第 5 頁 共 6 頁 編號：______ 感謝您的瀏覽！!僅供參考學 校：_________教 師：_____________年___月___日（此文內容僅供參考，可自行修改）第 6 頁 共 6 頁
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