小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)-預(yù)覽頁
【正文】 過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。一份耕耘，一份收獲。磁村實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二篇：2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選）更多精彩范文點擊主頁搜索2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)公文 2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期開展單元說課。設(shè)計教案，互相切磋。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。真正在課堂上落實并實施“有效3更多精彩范文點擊主頁搜索教學(xué)”。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實實開展了一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。杜琳琳、李玉芳、王海麗三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對他們來說是熱情極高，經(jīng)驗較少。一學(xué)期來，每位老師都能按時主動的完成。為了使此項活動更加富有實效，在開學(xué)初我就制訂了 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。本學(xué)期，我們?nèi)砸詭熗浇Y(jié)對活動為主線，加大了對青年教師一對一的培養(yǎng)力度，教研組要求對他們的指導(dǎo)要落在實處，具體到每一個細小的地方。“研”字濃縮著教研組的生存活力。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。七、常規(guī)檢查情況通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。第三，每位老師都能充分利用課余時間閱讀教育教學(xué)雜志，吸收先進的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，不斷給自己充電。但是我們的工作還不是盡善盡美。第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。第六，年輕教師的教案要詳備。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。以學(xué)習(xí)、實踐課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。二，開展有特色的教研活動是提高教學(xué)水平的有力保障。集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。有時意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭論中觀點越辯越明，活動也得到了老師們的交口稱贊。扎實的工作，促進了數(shù)學(xué)組老師的專業(yè)發(fā)展，也推進了青年教師的成長。根據(jù)本校的教學(xué)特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。本學(xué)期要進行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，以協(xié)進研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò)，達到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗的共享。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。在理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認真撰寫教育教學(xué)論文。嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。每周堅持講一節(jié)課例分析課供教師研討。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實搞好培優(yōu)輔差工作。一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課記錄或評價。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，“我能學(xué)”，“我會學(xué)”，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基
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