【正文】 合作小組，培養(yǎng)合作精神。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì)和人際關(guān)系必須具備一個(gè)健全的人格，必須擁有團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(zhǎng)。這樣不僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這樣我們教育出來(lái)的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人，才可能成為國(guó)家未來(lái)的棟梁之材?？萍紩r(shí)代處處有科學(xué)，小學(xué)設(shè)置科學(xué)課程也是勢(shì)在必行。一、知識(shí)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生建立探索觀科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程。教師要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，積極解答學(xué)生提出的問題，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生平時(shí)接觸土壤的機(jī)會(huì)很多，但都是無(wú)意識(shí)的，教師布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)接觸土壤，這還是第一次。在展示環(huán)節(jié)，有很多小組都能夠?qū)⒆钪匾陌l(fā)現(xiàn)提交上來(lái)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)還處于比較被動(dòng)的地步，對(duì)課外科技知識(shí)學(xué)習(xí)更是缺少主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果自然要打折扣。為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)正確認(rèn)知觀，在學(xué)習(xí)《果實(shí)和種子》時(shí)，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)：獨(dú)立解剖豆子，要求仔細(xì)觀察豆子的內(nèi)部構(gòu)造，并做好記錄。在總結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了方法的重要性，也對(duì)學(xué)生相互之間的協(xié)作精神進(jìn)行了評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)了一些學(xué)生的合作精神。這也是重要的德育內(nèi)容?？茖W(xué)課堂教學(xué)對(duì)文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師往往會(huì)采用多媒體對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行多種展示，通過(guò)豐富多彩的畫面、視頻材料，讓學(xué)生看得清楚、學(xué)得明白。學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)積極?！翱茖W(xué)是不斷地認(rèn)識(shí)，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，教育對(duì)學(xué)生認(rèn)知世界充滿責(zé)任，教師通過(guò)科學(xué)這個(gè)抓手抓住教育契機(jī)，努力塑造學(xué)生心智，才能體現(xiàn)教育的根本要旨。二、培養(yǎng)目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼續(xù)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。(二)、閱讀方面。(三)習(xí)作方面。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。德育過(guò)程既是說(shuō)理、練習(xí)的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。(二)、充分利用教材挖掘德育素材?？梢圆扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的“鐐銬”，偏離教學(xué)的根本。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是“科學(xué)的利用”而并非是“努力的利用”文本來(lái)實(shí)施德育教育。我們要鉆研教材，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在“文本說(shuō)了什么”的層面上，更應(yīng)讓學(xué)生知道“文本為什么這樣說(shuō)”。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培養(yǎng)上來(lái)。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的開端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^察之前，我們總要細(xì)致的告知學(xué)生外出的注意事項(xiàng)，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全、有效，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要保護(hù)自身的人生安全、遵守紀(jì)律，接受約定規(guī)范的約束。缺乏耐心、堅(jiān)持、情感等應(yīng)有的品質(zhì)，對(duì)事物的觀察沒有毅力，做事常常敷衍了事。在情感教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的德育體驗(yàn)在科學(xué)德育滲透知識(shí)的傳授過(guò)程中，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，那么這些知識(shí)對(duì)他們來(lái)講就是外在的東西，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些知識(shí)的39。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下，不可隨意傷害小動(dòng)物。讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會(huì)人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生的受祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的情感。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語(yǔ)文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。三、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng)，例如培優(yōu)撫差，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在、形象、直接。小學(xué)德育滲透工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。作為藝術(shù)學(xué)科的音樂更應(yīng)該重視德育教育。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。比如，為了上好一堂音樂課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。（四）、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。因此，做為一名音樂教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。二、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施原則講美術(shù)課時(shí)，應(yīng)突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合原則。三、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)使用說(shuō)明由于當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的浪潮一浪高過(guò)一浪，人們的思想內(nèi)容、生活方式、價(jià)值、幸福觀等都發(fā)生了變化，這些變化時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光。