【正文】 調(diào)控，滲透能力完全取決于教師對教材的鉆研和解讀。學(xué)生參與活動受到情感、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動中進(jìn)行德育帶來了契機(jī)?？茖W(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這 “源頭水”必須是“活水”常流。五、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行德育滲透課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化、鞏固，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。第五篇：小學(xué)美術(shù)德育滲透工作計(jì)劃小學(xué)美術(shù)德育滲透計(jì)劃張鈺菲一、小學(xué)美術(shù)德育滲透總體目標(biāo)養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范，進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀、世界觀，為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。備課時要挖掘教材中的滲透點(diǎn)；講課是要突出滲透點(diǎn)，找到知識與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。在原因課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。監(jiān)視可以利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會、講演等。利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育教育中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生在活動中必然要和周圍的環(huán)境和同學(xué)相處在一起，互相合作，但會受到一定的制約和激勵，在教學(xué)同時更會增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想，在活動展示中就會以小組為單位。二、具體措施利用教材文本滲透德育教育就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強(qiáng)附會的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)德育滲透工作計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。正像居里夫人所言：“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。二、學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立認(rèn)知觀學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑有很多，教材只是其中一個載體。這也是科學(xué)課程義不容辭的責(zé)任。教學(xué)《電路出故 障了》一課時，我要求學(xué)生以組為單位制作電路檢測器，比一比哪一組檢測的快。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了 9月開學(xué)了！學(xué)校德育工作材料必備學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理多久，往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底。讓他們知道科學(xué)與生活有著重要的聯(lián)系，教師與學(xué)生一起探究生命世界和宇宙世界，對未來充滿希望。學(xué)會正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個良好的社會人際關(guān)系，對一個人將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里。在做連續(xù)測量，月相觀察，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必須長期進(jìn)行的觀察時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時觀察，及時記錄，定期匯總，以便分析研究。而要建立起一個良好的社會和人際關(guān)系必須具備一個健全的人格，必須擁有團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神。第二篇：科學(xué)課學(xué)科滲透德育總結(jié)科學(xué)課學(xué)科滲透德育總結(jié)保定市厚福盈小學(xué)張金彩科學(xué)課學(xué)科滲透德育總結(jié)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中，教師在組織教育教學(xué)時很注意從有利于揭示科學(xué)概念的角度出發(fā)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)，但往往忽視科學(xué)教育教學(xué)的思想教育內(nèi)涵，甚至在科學(xué)教育教學(xué)時與思想教育相抵觸，使科學(xué)教學(xué)中的德育教育達(dá)不到預(yù)期效果。如果此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動的積極性，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既發(fā)揮了個體的才智又注重了小組的作用?？茖W(xué)課教學(xué)滲透德育，主要體現(xiàn)在促使學(xué)生建立探索觀、幫助學(xué)生樹立認(rèn)知觀、引導(dǎo)學(xué)生形成價(jià)值觀等方面。日常生活、電影電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等，都能夠接觸到一些科技常識。”從培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)興趣開始，對學(xué)生心智進(jìn)行激發(fā)栽培，相信科學(xué)的種子一定會在學(xué)生心底生根發(fā)芽。小學(xué)德育滲透工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想：努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論，按要求上好每一堂課，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)表達(dá)的需要，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號，能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的預(yù)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。然而，在教學(xué)中，我們必須清醒的認(rèn)識到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。這樣，學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀就能在德育價(jià)值中體現(xiàn)出來。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事，教學(xué)時要適時引用之對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)發(fā)明的重大成果，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心。這些活動豐富學(xué)生德語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。因此在音樂學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。按照一心為公，愛國愛民，學(xué)習(xí)雷鋒，尊師愛校，勤勞勇敢，誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、講衛(wèi)生等方面教育學(xué)生。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，長大后為祖國爭光，為祖國爭氣的雄心壯志。同時，我們還要求同學(xué)們注意保護(hù)周圍的環(huán)境、愛惜他人的勞動成果等等均體現(xiàn)出活動的德育價(jià)值。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，尋找德育教育的切入點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛伏的德育因素，把德育教育貫串于對知識的分析中。并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。但整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生依然顯得比較被動，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)，接受信息面較窄。因此，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確科學(xué)的重要性，并掌握高效學(xué)習(xí)方法。在科學(xué)知識學(xué)