【正文】 、以人為本發(fā)展理念產(chǎn)生的實(shí)踐根據(jù)從國(guó)內(nèi)實(shí)踐來說，一方面我們所面臨的需要解決的民生問題很多，另一方面一些地方在發(fā)展的過程中確實(shí)存在忽視以人為本的現(xiàn)象。提出以人為本的發(fā)展理念，也借鑒了世界上一些國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是，由于片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、忽視社會(huì)全面進(jìn)步，一些國(guó)家在２０世紀(jì)六七十年代出現(xiàn)了“有增長(zhǎng)無發(fā)展”的現(xiàn)象，即經(jīng)濟(jì)有了較快增長(zhǎng)，但普通民眾并沒有從中得到應(yīng)有的實(shí)惠，反而帶來分配不公、失業(yè)率上升、腐敗嚴(yán)重等社會(huì)問題，有的甚至引發(fā)政治動(dòng)蕩。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們確立以人為本的發(fā)展理念提供了有益借鑒。“以學(xué)生為本”，重在培養(yǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立三年多來，幾乎每個(gè)周末都會(huì)有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，黨員教師充分考慮到大部 分學(xué)生只有在周末的時(shí)間，才有比較充裕的可支配時(shí)間來參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，雖然自己也需要周末的休假來調(diào)整，但還是毅然放棄自己的休息時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生。在競(jìng)賽培訓(xùn)工作中，首先要求要有這種獨(dú)到的眼光來發(fā)現(xiàn)人才。教師是教學(xué)工作的主體，教學(xué)的管理要更加體現(xiàn)出“以教師為本”，對(duì)于工作量的考核要科學(xué)合理，最大限度的激勵(lì)工作的積極性和主動(dòng)性。隨著從中心開放實(shí)驗(yàn)室走出去的學(xué)生逐漸增多，幾年來，在學(xué)生中，逐漸形成了“想?yún)⒓涌萍紕?chuàng)新，到工程訓(xùn)練中心”的美譽(yù)。工程訓(xùn)練中心第四黨支部王延偉第三篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀民主生活發(fā)言會(huì)在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段學(xué)習(xí)調(diào)研階段中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)調(diào)研，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，通過與部門溝通，征求意見，聯(lián)系本人的工作實(shí)際，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步認(rèn)真查找了本人工作中存在的問題，分析原因，理清思路，尋找解決問題的方法和措施。課堂教學(xué)效果還需提高教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力與新課程的要求還是存在一定距離。、發(fā)展。二、分析原因教師的自身定位不明確和自身要求的不足，對(duì)教師專業(yè)性認(rèn)識(shí)不高，沒有把教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的全面發(fā)展放在一個(gè)高度上來認(rèn)識(shí)，而只是以學(xué)校的任務(wù)驅(qū)動(dòng)推動(dòng)發(fā)展。1）明確工作目標(biāo)，把握發(fā)展方向，監(jiān)控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，營(yíng)造良好的教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，使教師具有良好的職業(yè)心態(tài)，能靜下心來教書，潛下心來育人，不斷改進(jìn)方法，提升教學(xué)能力，提高教師職業(yè)幸福感和成就感。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性，提高實(shí)效性。在此背景下，學(xué)校要認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，并引導(dǎo)每位教師客觀地認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)，形成個(gè)人的成長(zhǎng)方案。學(xué)校校本研修內(nèi)容和形式相對(duì)還是多樣的，內(nèi)容有職業(yè)道德、教育科研、新課程、教育教學(xué)技能和現(xiàn)代信息技術(shù)幾個(gè)方面，形式有讀書活動(dòng)、公開課開設(shè)、教學(xué)反思、論文研究，但校本研修的系統(tǒng)性和主題不夠鮮明，校本研修的針對(duì)性不夠突出。學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)驗(yàn)，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。要不斷調(diào)整教研思路，提升教研層次，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，切實(shí)做到教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化、系列化，努力開創(chuàng)教研工作新局面。推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)1)隨著新校舍的重建，按照“硬件要強(qiáng)、軟件要硬、效益要高”的原則，樹立教學(xué)管理現(xiàn)代化的觀念，積極構(gòu)建信息化的教育模式，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化、教育模式的信息化，行政管理網(wǎng)絡(luò)化。第四篇：深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)一、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)一是思想上要解放。二是學(xué)習(xí)上要主動(dòng)。所以學(xué)習(xí)不僅僅是用來打發(fā)時(shí)間，更是一種需求，一種融入其中的陶醉，每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自身的興趣愛好和工作特點(diǎn)，有選擇地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。其實(shí)創(chuàng)新是一種艱辛而復(fù)雜的過程，有時(shí)嘴里喊喊創(chuàng)新比較容易，可是真正落實(shí)到實(shí)踐行動(dòng)中，卻變得很難，“年年喊創(chuàng)新，年年無創(chuàng)新”的事例比比皆是。因此，具體到我們的工作中，就是要?jiǎng)?chuàng)造特色，打造亮點(diǎn)，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)來證明自己。最后寫一句話，與大家共勉：燈在心中，路在腳下??二、存在的主要問題 對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。三、今后努力方向和主要整改措施針對(duì)上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把社會(huì)是否滿意，社會(huì)是否答應(yīng)作為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第一階段為學(xué)習(xí)調(diào)研階段，從2009年3月18日到4月20日，主要工作是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案、廣泛動(dòng)員部署、積極組織學(xué)習(xí)、開展專題調(diào)研、組織“科學(xué)發(fā)展大家談”活動(dòng)；第二階段為分析檢查階段，從2009年4月21日到5月31日，主要工作是召開座談會(huì)，廣泛征求意見、召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議；第三階段為整改落實(shí)階段，從2009年6月1日到2009年6月30日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、認(rèn)真總結(jié)測(cè)評(píng)。我們將學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，支部班子成員、全體黨員、干部職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘要》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》和黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于民主集中制的有關(guān)論述，提高思想認(rèn)識(shí)。通過幾次學(xué)習(xí)，全體黨員干部更加深入思考研討了科學(xué)發(fā)展觀，提高了認(rèn)識(shí)水平，打好了思想基礎(chǔ)。如：帶頭結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，進(jìn)行深入的自我檢查、深挖根源、提出今后的努力方向，認(rèn)真撰寫個(gè)人的調(diào)研分析報(bào)告；帶頭開展談心活動(dòng)，開展批評(píng)與自我批評(píng)；帶頭查找問題，分析原因，帶動(dòng)撰寫、修改分析報(bào)告，并結(jié)合個(gè)人黨風(fēng)、黨紀(jì)、黨性情況談心得、寫體會(huì)；帶頭深入基層、深入實(shí)際、帶頭深入到職工群眾中解決問題。在醒目的地方懸掛宣傳橫幅，制作宣傳深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)板報(bào)，同時(shí)我們將領(lǐng)導(dǎo)班子的個(gè)人心得體會(huì)文章放在學(xué)習(xí)園地上，互相交流學(xué)習(xí)。三是及時(shí)發(fā)放宣傳小冊(cè)子及學(xué)習(xí)資料到每位黨員手中，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。采取集中學(xué)習(xí)為主個(gè)人學(xué)習(xí)為輔的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍由黨員擴(kuò)大到部分職工，廣泛動(dòng)員，讓更多的群眾參與到活動(dòng)當(dāng)中，使活動(dòng)人人皆知，影響深遠(yuǎn)；將活動(dòng)與實(shí)際工作相結(jié)合。通過橫幅、學(xué)習(xí)園地等多種方式及 時(shí)宣傳科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容、開展活動(dòng)的工作過程、進(jìn)展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。進(jìn)一步理清了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的工作思路。緊緊圍繞職工隊(duì)伍穩(wěn)定這條主線，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新作機(jī)制，提高工作效率，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)水平，確保完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。強(qiáng)化干部、職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展推動(dòng)我們工作又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧、社會(huì)和諧！