【正文】 。 要充分 考慮開展工作的必要條件以及在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)取得創(chuàng)造性成果的可能性。 開題報告成績采用兩級制：通過，不通過。原則上不再隨意更改題目，如確有特殊原因需更改題目時，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)導(dǎo)師同意簽字，系部負責(zé)人審批后，報研究生處備案。參考文獻應(yīng)為 50 篇以上，其中外文資料應(yīng)占 1/3 以上。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮 印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 研究生學(xué)位論文開題報 告表 姓 名 院、系（所） 經(jīng)濟管理學(xué)院 學(xué) 科 專 業(yè) 企業(yè)管理 攻讀學(xué)位 碩士 研 究 方 向 財務(wù)管理 指導(dǎo)教師 擬定學(xué)位論文題目： 基于技術(shù)并購模式重構(gòu)的企業(yè)績效及其影響因素研究 參加開題報告教師人數(shù) 8 參加旁聽學(xué)生人數(shù) 18 開 題 報 告 組 成 人 員 姓 名 職 稱 所 在 工 作 單 位 教授 教授 教授 教授 教授 副教授 副教授 副教授 基于技術(shù)并購模式重構(gòu)的企業(yè)績效及其影響因素研究 1 選題的背景與研究意義 隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新為目標而實施的企業(yè)間的技術(shù)并購受到更多關(guān)注，技術(shù)并購已經(jīng)成為我國企業(yè)快速進入國際市場 、 參與國際競爭的重要途徑。該變化主要 體現(xiàn)在一些國際性大企業(yè)的技術(shù)源由 以往 對 Ramp。 1993—20xx 年年間．思科共并購了 71 家處于成長階段的小企業(yè)．僅 20xx 年一年就并購了 23 家，并且與多家有實力的 IT 企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟。 本文從新的角度研究國內(nèi)企業(yè)一定時期的技術(shù)并購案例，對于企業(yè)在技術(shù)并購實踐中的模式選擇、績效評價，以及提升企業(yè)技術(shù)能力都有一定的理論和現(xiàn)實意義。 例如 甲公司與乙公司合并 為 丙公司，其特點是組成了一個新的法人實體并且伴有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的轉(zhuǎn)移。 ―兼并與收購 ‖二者 既有區(qū)別也有聯(lián)系，主要區(qū)別在于：首先，基本特征不同 ,兼并的基本特征是被兼并一方企業(yè)的法人資格消滅，而收購的基本特 征被收購企業(yè)可以繼續(xù)作為一個獨立的企業(yè)法人存在，收購方取得被收購方的控制權(quán)。acquisitions）。我國的 企業(yè)要想在市場競爭的沖擊下繼續(xù)生存發(fā)展，首要的條件就是要擁有相應(yīng)的規(guī)模。 （ 2）協(xié)同經(jīng)營 動因 并購作為優(yōu)勢互補的一種直接手段，能 夠產(chǎn)生 ―1+1‖大于 2 的效應(yīng)。 （ 3）進入 新領(lǐng)域 經(jīng)營戰(zhàn)略動因 進入 新領(lǐng)域 經(jīng)營戰(zhàn)略動因 的是指企業(yè)在鞏固 市場份額 的同時 有意識地通過并購方式朝綜合、多元化 方向 發(fā)展，尋求產(chǎn)品或行業(yè)轉(zhuǎn)移 ，實行 跨行業(yè)經(jīng)營。 再次， 人才與生產(chǎn)技術(shù)是市場競爭中取得優(yōu)勢的關(guān)鍵。而并購則可以使目標公司的經(jīng)營權(quán)和先進技術(shù)都為主并企業(yè)占有并歸其使用，這既比自己組織 研發(fā) ，再投入生產(chǎn)、開拓市場來的快捷，也比直接購買來的可靠。經(jīng)濟效益好的 公司 往往 選定 有一定 數(shù)量累積虧損的企業(yè)作為并購對象，以達到少交所得稅的目的。 第三， 并購可以增加投資機會。 （ 5）發(fā)掘目標 企業(yè) 股票的潛在價值 動因 并購有時候 取決于主并企業(yè)對于目標企業(yè)股票市場價格的估計 ， 即 當(dāng)主并企業(yè)認為市場上目標公司的股票價格低于其 真實價值時，主并企業(yè)就會開始并購活動。收購之前主并 企業(yè)首先要做一些準備工作， 例如對目標公司 相關(guān)資料的分析 估算其價值。當(dāng)目標企業(yè)的 股票 價格達到一定程度時，炒企業(yè)者就立刻拋售獲得 并購與售出價格之間 的差價。買殼上市已成為我國上市公司并購的重要動因之一 。著名管理學(xué)家，他認為技術(shù)是一個廣義的概念，它遍及企業(yè)價值鏈的各環(huán)節(jié)，技術(shù)不但包括客觀的物質(zhì)手段，而且包括經(jīng)營管理在內(nèi)的軟技術(shù) (Porter， 1996)。 Katz（ 1984） [6]認為技術(shù)能力是指企業(yè)采用外來技術(shù)用以滿足本地環(huán)境的需要而建立起來的技術(shù)訣竅。企業(yè)的生產(chǎn)能力有廣義和狹義之分。 魏江 (1995) [9]認為技術(shù)能力是企業(yè)支持技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn) ，附著在內(nèi)部人員、設(shè)備、信息和組織中所有內(nèi)生化知識存量的總和。 ③ 技術(shù)不是企業(yè)核心能力的組成部分，而技術(shù)能力是 企業(yè) 核心能力的關(guān)鍵部分之一。技術(shù)并購 是技術(shù)轉(zhuǎn)移的最徹底形式 。這其中， Utterback 和 Reitbeger[12]以瑞典市場為背景進行了實證研究；Granstrand 和 Jacobsson[13]則以 “ 創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)與商務(wù)發(fā)展：創(chuàng)新并購研究 ” 為題對歐洲市場所發(fā)生的 13 個技術(shù)并購案例進行了跟蹤訪談與深入剖析，并發(fā)現(xiàn)出售者的動機、管理者和關(guān)鍵人員的處理、并購后的整合、交易時間和被并購公司的創(chuàng)新階段 5 個方面是影響技術(shù)并購 成敗的重要因素。這一研究階段重點集中于 20 世紀九十年代，隨著世界經(jīng)濟一體化和國際間學(xué)術(shù)交流的不斷推進，致力于技術(shù)并購的研究學(xué)者也不僅僅局限于歐洲國家，世界上越來越 多國家的學(xué)術(shù)專家們開始注意到了這一新興的并購類型所蘊含的發(fā)展?jié)撃?。近年來技術(shù)并購研究進入多元發(fā)展階段。 技術(shù)并購的 獲利機理 企業(yè)是 以盈利為目的的經(jīng)濟組織。雖然技術(shù)并購 實踐 早已存在，但是理論研究遠遠落后于實踐 的發(fā)展 ，對技術(shù)并購獲利機理的研究幾乎出于空白狀態(tài)。 與之相對應(yīng)的，主并企業(yè)一般擁有雄厚的資金、豐富的管理經(jīng)驗及市場營銷能力，有持續(xù)創(chuàng)新的人才儲備，但是由于制度僵化及經(jīng)營中的慣性使得新技術(shù)的研發(fā)跟不上 時代的發(fā)展 。 并購 可以在兩個層次上實現(xiàn)企業(yè)的 規(guī)模效益 ，即產(chǎn)量的提高和單位成本的降低。速度經(jīng)濟 簡言之 就是由于技術(shù)的高效結(jié)合 使得 產(chǎn)品 的市場化得以迅速實現(xiàn)。 綜上所述， 技術(shù)并購 能夠 取得了速度經(jīng)濟的效果。范圍經(jīng)濟的強弱與許多因素有關(guān)，其中最重要的兩個因素是 ： ① 新技術(shù)是否與原有的企業(yè)內(nèi)部技術(shù)相適應(yīng)； ② 技術(shù)結(jié)合 可能出現(xiàn)內(nèi)在的進化， 從而 對范圍經(jīng)濟的強弱產(chǎn)生一定的影響 。企 業(yè)通過技術(shù)并購進入知識密集區(qū)域，并通過利用這些區(qū)域技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢來獲得新的技術(shù)是空間經(jīng)濟的一般獲得方式。 Desyllas 和 Hughes（ 20xx）[16]以高科技公司的案例為基礎(chǔ)分析并購獲取技術(shù)的可行性，認為通過企業(yè)并購獲取技術(shù)是自行研發(fā)的重要補充。彭新敏、吳曉波等（ 20xx） [19]認為技術(shù)特性、企業(yè)特性和環(huán)境特性中的諸多因素都會對企業(yè)的技術(shù)獲取模式選擇產(chǎn)生影響 ,但是研發(fā)經(jīng)驗、政府相關(guān)支持政策、企業(yè)對新技術(shù)成為市場標準的需求度未能像以往學(xué)者所發(fā)現(xiàn)的那樣具有顯著 的影響。但是 以上對于技術(shù)并購模式的研究，無論是將技術(shù)并購分為進入新領(lǐng)域型，技術(shù)升級型，技術(shù)完 善型和技術(shù)互補型， 還是將技術(shù)完善型技術(shù)并購并入技術(shù)互補和升級型中，從而將技術(shù)并購分為技術(shù)進入型，技術(shù)互補型和技術(shù)升級型三種模式都不是很準確，將技術(shù)并購模式之間的聯(lián)系割裂開來，擴大了各模式之間的差異，忽略 了二者之間的連續(xù)性（如：技術(shù)互補型和技術(shù)升級型很可能是一個連續(xù)體，將二者完全獨立是一種極端的描述，與客觀狀況存在顯著差異）。 近年來，國內(nèi)關(guān)于技術(shù)并購績效的研究逐漸增多。陳福中 [44]（ 20xx）以 20xx20xx 年的信息技術(shù)業(yè)上市公司為樣本，考察了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的短期并購績效。其中之前對技術(shù)并購模式的研究中，無論是將技術(shù)并購分為進入新領(lǐng)域型，技術(shù)升級型，技術(shù)完善型和技術(shù)互補型，還是將技術(shù)完善型技術(shù)并購并入技術(shù)互補和升級型中，從而將技術(shù)并購分為技術(shù)進入型，技術(shù)互補型和技術(shù)升級型三種模式都不是很準確，以上兩種劃分都將技術(shù)并購模式之間的聯(lián)系割裂開來，擴大了各模式之間的差異，忽略了二者之間的連續(xù)性（如：技術(shù)互補型和技術(shù) 升級型很可能是一個連續(xù)體，將二者完全獨立是一種極端的描述，與客觀狀況存在 顯著差異。而且之前對于技術(shù)并購績效的研究多集中于一段時期技術(shù)并購樣本的整體績效，而本文主要針對于兩種技術(shù)并購模式分別考察其績效及其影響因素，所 以該研究結(jié)論對于企業(yè)的技術(shù)并購而言借鑒意義更強。 整合作為并購過程中的關(guān)鍵部分， 很大程度上 影響了并購的成敗，這就使得如何整合成為并購之后需要面對的一個重要問題。 技術(shù)并購作為獲取技術(shù)能力的并購方式， 技術(shù)能力中的 技術(shù)知識特性使得技術(shù)并購的整合有其特殊性。 王宛秋 ,王淼（ 20xx） [49]認為技術(shù)并購整合過程的關(guān)鍵點在于人才、整合速度和整合成本。最后 ,應(yīng)用項目管理的三要素對技術(shù)并購整合的關(guān)鍵因素進行逐一分析 ,最終幫助企業(yè)成功實現(xiàn)技術(shù)并購后的整合。在并購過程中，主并企業(yè)要加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，可以通過采用靈活的、過渡式的組織形式來加速新技術(shù)的轉(zhuǎn)移。 從 深圳國泰安數(shù)據(jù)庫及國內(nèi)上市企業(yè)年報中篩選出20xx— 20xx 年間的技術(shù)并購案例，對案例樣本進行了技術(shù)并購與企業(yè)績效的相關(guān)性研究并對技術(shù)并購績效及其影響因素進行了因子分析，最后得出相關(guān)結(jié)論和建議。 5 本課題預(yù)期達到的目標 本課題要通過分析并購績效，找到影響并購績效的因素，并以此來采取措施，規(guī)范企業(yè)的并購行為，提出如何提高并購績效的方法思路，規(guī)避并購風(fēng)險，進而提高企業(yè)并購整體績效，為投資者、管理者提供相應(yīng)的操作建議，提高資源配置效率。 7 本課題研究的進度安 排 20xx 年 910 月份：搜集資料，掌握 SPSS 軟件的應(yīng)用。準備答辯。D Spending of the Firm: The Effect of Technology Mergers and Acquisitions[J]. Journal of Business Finance amp。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，不同技術(shù)并購模式 下 的主并企業(yè)績效不同，長期而言，行業(yè)鞏固型技術(shù)并購績效優(yōu)于業(yè)務(wù)開拓型技術(shù)并購績效。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。 論文密級： □ 公開 □ 保密 （ ___年 __月至 __年 __月） (保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議 ) 作者簽名： _______ 導(dǎo)師簽名： _______ _______年 _____月 _____日 _______年 _____月 _____日 獨 創(chuàng) 聲 明 本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計 (論文 )，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果，成 果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。 作者簽名 : 二〇 一 〇年 九 月 二十 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）使用授權(quán)聲明 本人完全了解 濱州學(xué)院 關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。再次對周巍老師表示衷心的感謝。 四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我 們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。 學(xué)友情深，情同兄妹。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。