五年級上冊《數(shù)字與編碼》教案（五篇材料）-預(yù)覽頁
【正文】 證號碼和新身份證號碼不同在哪里？（出生日期碼和校驗碼。師：小馬虎遇到難題了?。ǔ鍪荆涸谡n前我也收集了一些身份證號碼，我收集的是爺爺、爸爸和媽媽三個人的身份證號碼，但是……嗯……現(xiàn)在我不記得這三個號碼分別是誰的了，你們能幫幫我嗎？***537***463***633同桌討論，全班交流，說出判斷的根據(jù)。（1）了解身份證的用處師：你們知道身份證主要有哪些用處嗎？師：身份證能反映一個人的多種信息，所以一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時今天課上的身份證號碼也要注意保密。作品展示小結(jié)：大家真能干！在短短的時間里就編好了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好方法轉(zhuǎn)告給校長，讓他來采納大家的這些建議和方法，你們樂意嗎？五、課堂總結(jié)，引申探究。2．經(jīng)歷運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程，探索用數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)準備：多媒體、請學(xué)生前了解身份證號碼的常識、收集兩個身份證號碼。（板書題）二、探究新知、數(shù)一數(shù)身份證號碼共有多少位數(shù)字？結(jié)合自己的身份證號碼，在小組里和同伴交流一下自己的想法并回答問題。（）教學(xué)順序碼和校驗碼。老師想出一道題考考你們有沒有信心？（1）我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號碼應(yīng)在哪里做區(qū)別？（應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別）（2）如果是一對雙胞胎孩子，身份證號碼相同嗎？哪兒不同？（應(yīng)該在順序碼作區(qū)別）小結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個身份證號碼，從這里可以看出身份證號碼具有什么特點？（因此一個身份證號碼只屬于某一個人，獨一無二；唯一的）小馬虎的難題?？?！他是誰？（柯南）給警察叔叔幫忙：案發(fā)現(xiàn)場，從目擊證人口中得知作案人是外省口音，年齡是40歲左右，男性，通過排查找出了一些嫌疑人，這些是他們的身份證號碼，你知道作案人是誰嗎？、******6***1***83聯(lián)系實際，開闊思維。、師：同學(xué)們，你們想不想給自己來編一個學(xué)號呢？（出示活動要求：1這個學(xué)生編號反映哪些信息比較好？2這些信息打算分別用什么？3代碼的順序怎樣編排？）小組討論：你們認為在編號時要注意些什么呢？（簡潔方便，有規(guī)律，不能重復(fù)，唯一）號碼上反映哪些信息比較好？（入學(xué)年份、班級、學(xué)號）學(xué)生嘗試獨立編碼。友情提示：可請教別人、查閱書籍、也可上網(wǎng)查詢……第四篇：數(shù)字與編碼教案《數(shù)字與編碼》教案教學(xué)目標：、比較、猜測來了解數(shù)字代表的不同含義，探索身份證編碼的簡單方法。教學(xué)難點：體會數(shù)字編碼思想，用數(shù)字編碼解決簡單問題。（１８位）（板書：5102***021）龐老師一個人的身份證還不具說服力，課前，你們也搜集了自己或爸爸媽媽的身份證，是吧？這樣，四人小組交流一下，把你們搜集到的身份證和龐老師的身份證對比一下，看看身份證上的18位數(shù)字分別表示什么？ 師：看看你自己的身份證號碼是不是代表出生日期？倒數(shù)第二位是幾？有沒有不是這種情況的？說一說。師：月份可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)，0在這里起什么作用？ 師：生日前面會多1個0，校驗碼用羅馬數(shù)字X而不用10，這是因為同類編碼一般情況下位數(shù)是相同的，是編碼規(guī)范性的體現(xiàn)。師：那通過我們的學(xué)習交流后，你能不能確切地說剛才故事中的工作人員怎樣分辨的？總結(jié)：真不錯，通過我們的思考與討論，了解了身份證的不少知識。師小結(jié)：對，數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān)，包含了許多學(xué)問，老師也搜集到了很多的編碼，一起來看看有沒有和大家不同的。希望你們能運用今天所學(xué)的知識和方法，去迎接數(shù)字化信息時代給我們帶來的挑戰(zhàn)。（學(xué)會編碼）【教學(xué)重點】理解生活中數(shù)字編碼的意義，學(xué)會簡單的數(shù)字編碼 【教學(xué)難點】體會數(shù)字編碼的優(yōu)越性 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩猜一猜的游戲嗎？老師也很喜歡。今天這節(jié)課我們就來探討身份證號碼和其他一些事物中的數(shù)字是怎么進行編碼的。X代表什么？學(xué)生可能不知道，（X是羅馬數(shù)字，校驗代碼的一個，表示10）出示一個15位號碼，跟前面那個有什么不一樣？（少了19，和最后一個信息碼）為什么沒有19，指導(dǎo)分析它的結(jié)構(gòu)。那你能再幫我老師一個忙嗎？ 下面的身份證號碼有什么問題嗎？ ***01X ***013三、學(xué)習編碼的其他作用剛剛我們學(xué)了身份證號碼是怎么編碼的，那請同學(xué)們想想我們生活中的什么也有編碼？（學(xué)生暢所欲言）是啊，生活中用數(shù)字編碼的例子很多很多，大屏幕出示生活中使用數(shù)字編碼的事例，引出郵政編
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1