【正文】 爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。五、各組匯報(bào)展示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分；教師播放李谷一演唱的歌曲片段。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。長(zhǎng)征》 《你一定會(huì)聽見的》 《你一定會(huì)聽見的》 《你一定會(huì)聽見的》 《難忘的一課》 《難忘的一課》 《難忘的一課》 《梅花魂》 《梅花魂》 《梅花魂》 《毛主席在花山》 《毛主席在花山》 《毛主席在花山》 《落花生》 《落花生》 《落花生》 《狼牙山五壯士》 《狼牙山五壯士》 《狼牙山五壯士》 《開國大典》 《開國大典》 《開國大典》 《鯨》 《鯨》 《鯨》 《假如沒有灰塵》 《假如沒有灰塵》 《假如沒有灰塵》 《桂花雨》 《桂花雨》 《桂花雨》 《古詩詞三首》 《古詩詞三首》 《古詩詞三首》 《斗笠》第二課時(shí) 《釣魚的啟示》 《釣魚的啟示》 《釣魚的啟示》 《地震中的父與子》 《地震中的父與子》 《地震中的父與子》 《慈母情懷》 《慈母情懷》 《慈母情懷》 《遨游漢字王國》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》第四篇：(人教)五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》教案《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。可是，說到題目中的桂花雨，你了解嗎？那么，你有什么疑問嗎？（桂花雨是什么樣的？作者為什么寫桂花雨？……）二、交流預(yù)習(xí)收獲：過渡：你的問題提的真好，這枝桂花就送給你了。交流讀書情況我們已經(jīng)解決了讀書過程中的“攔路虎”，接下來就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文一遍。）回答的真好，這枝桂花也送給你了！小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書，不僅讀懂了內(nèi)容，而且還體會(huì)到到了感情。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身 “我“是怎么搖桂花的呢？現(xiàn)在很多同學(xué)的手上有一枝桂花，我們就來模擬一下，把它當(dāng)成一棵桂花，搖一搖它吧?。ㄕ?qǐng)生示范搖）是不是這樣搖呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來看一看吧。）此時(shí)，如果桂花落在你的頭上、頸上、身上。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了字詞，疏通了課文，并且學(xué)習(xí)、理解了描寫桂花雨的一個(gè)自然段。二、整體感知（學(xué)生看書上的插圖）讀一讀第一自然段，說說桂花的外表是怎樣的？可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜歡，那是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段，想一想。（抓住詞語“迷人”，聯(lián)系生活實(shí)際，感受花香。設(shè)疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢？ A、自由讀第四自然段，然后說一說B、師小結(jié)：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。從“纏”子，你能體會(huì)到作者什么心情？想象他當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么，做些什么？然后和小伙伴們演一演。師配樂講述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細(xì)細(xì)的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來這桂花雨一定淋著你了吧，…讀好這一句（2）整體讀這一段：作者通過動(dòng)作、語言的描寫，使我們身臨其境，與作者一同感受著搖花的無窮樂趣。一起吟誦： 兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。板書：思鄉(xiāng)情是呀，再甜不如家鄉(xiāng)水，再香不如家鄉(xiāng)桂，再濃不如家鄉(xiāng)情，讓我們一起吟誦：父親的詩五、閱讀引航吟誦思鄉(xiāng)的古詩，如李白、王維推薦《鄉(xiāng)愁》，師朗讀。1 does do()2 likeChina()e()sing()3 so go()4 knowhow()to()yellow()5 my fly()6 with singing()Many()driver()UNIT 3 A一、找出劃線部分讀音不同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)（） （） （） )())（） （） （） （）（） （） （） （） （） （） （） （） 二、在與例詞劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“”()()big()tailor()()()to()twelve()()()here()dance()三、劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“” Saturday() short() what() song() does() home() writer()farmer() does() dog() mum()watch() tailor() nurse() do() woman()四、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)（） （） （） （） （） UNIT 4 A A．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi) 1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.() 24.()25.() “√”，不同的畫“” UNIT 5 A ．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.() ’t e eleven short have bread()()()()() here goose tenbeef there food Chinese Thursday()()()()() ’t 6()24.()25.()26.()27.()28.()29.() ’t ’t “√”，不同的畫“” animal()()()()() sorry have zebrashoe story mask jacket book()()()()() worry ’t UNIT 6 A know funny umbrella ．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.() ’t ’t ’t ’t “√”，不同的畫“” ’tknow() jacket() hers take() really whosefront seal you away box puppet work do these my()()()()()()()()()()maybe()not mine soup cream()()()()sorry picture ’t camera()Kate()can’t()farmer()二、將不同于其他類別的詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.() B., knife ()8.()9.()