【正文】 子讓她開心?！庇谑切∶骱托〖t就去了商店。兩個小朋友有說有笑的走著，忽然小鳥開始說：“兩個小朋友你們考試了嗎？”其中一個小朋友自豪的說：“我今天考了一百分。第二篇：二年級看圖寫話愛護花草一個陽光燦爛的早上，公園里牛伯伯彎著腰，推著除草機給小草剪頭發(fā)?！毙〖t的臉紅了，對叔叔說：“對不起，我錯了，我以后都要愛護花草。小朋友們都玩著自己 喜歡的活動。懂事的文文晚上，媽媽做飯的時候，文文給媽媽拿醬油，媽媽開心 地笑了。大家都說文文懂事了。它們馬上想辦法，小猴拿來一根木棍，可是小鴨子沒有手，怎么也拉不上來?！毙∠笳f：“不用謝，人多計謀廣，柴多火焰高。烏龜馬上爬過來，說：“小刺猬，你別走，咱們一起坐吧！”刺猬高興地說：“謝謝你小烏龜，你真聰明！”珍惜水資源叮鈴鈴，下課了，小明走到洗手間洗手。”小明后悔地低下了頭，臉也紅了。正好小紅出門去玩兒，她看到小明把香蕉皮扔到地上，頭都不回?！闭f完，小明彎下腰，撿起香蕉皮，走到垃圾桶旁邊，把香蕉皮扔進了垃圾桶。在家里小紅是媽媽的好孩子。媽媽看小紅累的滿頭大汗，心疼地說：“小紅，快歇一會吧，看把你累的！”小紅聽后對媽媽說：“媽媽，我一點也不累，我要幫您多干一些活。春天是植樹的好季節(jié)。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。它急得坐在地方大哭起來。小兔畫得正認真時，突然，草叢里傳來了“沙沙”的聲音，它回頭一看，天哪，是一只兇猛的大灰狼。她拿起畫筆在自己的身上畫起老虎的條紋來，一會兒就畫好了。我們要向她學習。她把蘋果送給小明。突然，天空下起了大雨，小兔急的團團轉，趕緊抱著頭跑，跑著跑著，她發(fā)現小路邊上長了一顆蘑菇。走著走著不知道被什么東西絆了一跤，摔了個大跟頭，桃子灑了一地，它趕緊爬了起來一看，原來井蓋沒蓋好。蜜蜂提著一桶沉甸甸的蜜飛來了，對小猴說：“這是我親手釀成的蜜，祝你生日快樂！”蠶姑娘也背著一捆光滑的絲來了，她說：“小猴，這是我親手織成的絲，冬天當被子可舒服了！祝你生日快樂！”小猴接過禮物，忙說：“謝謝你們了！” 不一會兒，小老鼠也提著一筐又大又紅的桃子走來了，說：“這是我送你的生日禮物，祝你生日快樂！”“這桃子是你自己種的嗎？”小猴問。小明一躍而起、用力一扣，球像箭一樣的飛了過去。小林說：“沒關系，下次打球的時候可要注意點”。小明連忙放下書跑過去說：“奶奶，您歇歇吧！我來幫你捶捶背。西瓜皮炎熱的夏天，東東坐在陽臺上吃西瓜。老奶奶笑著說：“知錯能改，就是個好孩子。小雞吃完那只蟲,轉身一看，媽媽已經不見了。”說完就飛走了。雞媽媽摸摸它的頭說：“寶貝,終于找到你了。小兔東張西望，發(fā)現小河邊既沒有小橋，也沒有小船，小兔焦急萬分。白鵝姐姐慢慢地游著，小兔一邊欣賞兩岸的風景，一邊和白鵝姐姐聊天，不一會就到了對岸。小明興致勃勃地抱著足球，來到院子里來練習踢足球。他就從家里拿來搓衣板、盆子、洗衣粉，開始洗衣服，不一會兒，就把衣服洗的干干凈凈?！眿寢屨f：“知錯就改，你真是個好孩子。馬上走到課室，寫了一張“節(jié)約用水”的紙條，把它貼在水龍頭的上方，提醒其他同學以后一定要節(jié)約用水。青青說：“誰沒有把水關好？這樣多浪費呀！”冬冬和平平異口同聲地說：“說得對，老師告訴過我們要節(jié)約用水，我們不應該浪費水資源。扶盲人叔叔過馬路一個快樂的星期天上午，天氣晴朗，藍天飄著朵朵白云?！眲傉f完我就扶著盲人叔叔過馬路。春天的校園春天的校園是多姿多彩的，是迷人的。有的踢球，有的跳繩，還有的踢毽子。突然，軍軍從人群里爬上了樓梯，大聲的對樓梯下面的小朋友喊道：“你們誰敢跳樓梯？”樓梯下面的小朋友都說不敢。同學們趕緊圍上來，一邊安慰，一邊將他送往醫(yī)務室。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動。小兔的媽媽豎起大拇指稱贊小兔真是個愛動腦筋的好孩子陌生人一天，小月在家里做作業(yè)。”陌生人聽了，無話可說，只好走了。我和媽媽上了公共汽車，找好座位坐好了，到了下一站，上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，可是已經沒有座位了。過河星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當成小船它開心坐在上面。放風箏春姑娘邁著輕盈的步子，慢慢走來。大家來了場比賽，看誰把風箏放得最高最遠。小豬、小兔和狐貍就開始做起來了。它們都做得很高興。白天小兔拿了個水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長大了。”這句話的意思是農民伯伯種地很辛苦。奶奶坐在絨毯上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風景。小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小動物們只能冒雨走著。于是，小花貓趕緊把雨傘給了大公雞，大公雞很感動。突然看見一位老奶奶顫巍巍地走來了，不小心摔倒在地上。他們問道：“老奶奶，你摔疼了嗎？”老奶奶回答說：“有點疼。小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你?！毙▲B連忙說：“不客氣”。小明拿著網和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。然后，小明又拿起書仔細地看里面有關保護青蛙的知識。這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。送傘星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買菜去了。外面的雨下得真大呀，忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽！小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。”貝貝一聽，這個主意不錯哦，于是他也開始學寫作了。這時，一只小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。賽場上，小動物們都大顯身手，展示才藝。忽然，它看見前面有一根大骨頭，小黑想：這根骨頭一定很好吃，我把它搬回家?！耙弧⒍?、加油??”，“一、二、加油??”它們齊心協(xié)力把骨頭搬回了家。在路上，有的人穿著雨衣，有的人撐著雨傘，有的人用手擋著頭向回家的方向跑去。我不由地想：媽媽對我真是太好了！我好愛您哦。到了醫(yī)院，一個身穿白大褂的醫(yī)生給小明做了詳細的檢查后，發(fā)現小明長了一顆蛀牙?；氐郊依?，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發(fā)上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說：“可以。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。老奶奶一個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。二年級看圖寫話圖片和范文（6）：保護莊稼的好朋友放學了，小明高高興興地走在回家的小路上?！毙∶骱敛华q豫地走過去，對那個販子說：“你把青蛙放了，青蛙可是能保護莊稼的！”那販子聽了，怒氣沖沖地說：“我抓來的青蛙是要賣錢的。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那么聰明，冠軍肯定非我莫屬嘍！小猴貝貝來到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書桌前，在認真地寫著什么。剛寫了沒幾個字，小猴貝貝聽到窗外傳來優(yōu)美的樂曲。可他費了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個聲音來！貝貝心想：要知道吹喇叭這么難，我還不如在家里寫文章呢！這時，一只小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。它們分別是可愛的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠?！边@時，小松鼠和小烏龜的目光也朝向了小白兔這邊。” 后來，小刺猬就和聰明的小烏龜坐在一起看書。時間的判定需要孩子把圖片內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。”這就沒有考慮環(huán)境因素來確定地點。事情的觀察分析。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。要積極引導孩子進行思維訓練，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，讓孩子插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。當孩子在家中口述內容時，說得不清楚、不具體的地方，家長可以適當加以點撥，把內容表達完整，既促使孩子說話水平的提高，又可以鍛煉孩子的口頭表達能力。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動，寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。這樣能促使孩子掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。原因經過加結果，事情過程才完成。