九年級中考英語教學反思（合集）-預覽頁
【正文】 要求。二、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。總之，我會精心備課，精心上課，認真總結。當我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇時，我們就是在反思，變革。我在英語教學中，經(jīng)常從以下方面入手進行反思：一是反思教學設計。通過表格形式從比較城市和鄉(xiāng)村到比較中國的農(nóng)場與美國的農(nóng)場，發(fā)揮了學生的想象力，最后為比較級和最高級的操練活動。我就試著對這一教學設計重新策劃，重點就是如何用活教材？首先我調(diào)整了一、二部分內(nèi)容的順序，在復習的基礎上，直接用圖片引出city、country這兩個詞，然后，根據(jù)第二部分進行比較等級的操練，話題引入country,引出更多關于country的特點，如物產(chǎn)、季節(jié)、色彩等，然后講述farm里的東西，引入第一部分，使得一、二部分渾然一體，突出圍繞一個主題On the farm，而且學生興趣濃厚，自己主動用書本上的新語句幫忙組織對話，這樣的效果與前一設計的效果又有了很大的不同。即在教學過程中，常有不可預料情況發(fā)生，這時教師要進行及時的反思：根據(jù)學生的學習效果反饋，對教學計劃進行適當?shù)恼{(diào)整。雖然只是一個小小的調(diào)整，但我很為自己高興。我馬上要學生回憶兒童時的一次難忘經(jīng)歷，用３－５句話表達出來，限時5分鐘。我不忍挫傷學生的積極性，又不甘心課堂的有效時間被白白浪費，心里急速一轉(zhuǎn)，立即采用小組競賽的方式進行辯論，正方（愿服這種藥）反方（不愿試這藥）對壘，學生有了陣營，矛頭直指對方，我注意觀察每個學生的行為，發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)得真不錯，會講的講得彬彬有禮，基礎差的為了幫忙也能講些力所能及的短語?？傊?，在教學過程中，我常?？焖倩卮鹱约海簽槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題？我該如何應對？采取什么樣的措施、策略才湊效？我常反思教學過程是否適用每一位學生？哪些學生還沒有積極參與？學生的思維是否給我引向了深入？課堂氣氛是否利于學生的學習？本次教學內(nèi)容是否真正進入了學生的頭腦？如何更好地組織管理課堂教學秩序？怎樣做才能夠既保持了課堂的張力，又使之有利于學生的“學”與教師的“教”？三是反思教學心得。我回憶教學過程怎樣？是否達到預期的效果？教學計劃如何？是否有所改變？改變計劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒有更有效的策略？學生已順利地完成了任務嗎？學生是否有所得？是否幫助學生構建了知識體系？是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助？教師本身的教學思想可有存在問題？等等。在教學用英語“表達提建議的方式”時，我有這樣的設計：問學生假如出去旅行要帶什么？要學生用建議的方式組織答句。結果交流起來學生興趣更濃,教學目標也完成得很好。第五篇：九年級英語教學反思九年級英語教學反思黃德清我在上九年級英語第一單元Section A 時，先引導學生看圖，通過呈現(xiàn)了解為考試做準備的方式，導入本課談論的主題：How do you study for a test ?I study by …….然后通過學習呈現(xiàn)單詞，再引導學生學習1A的為考試而做準備的方式的問答。然后通過話題你怎樣學習英語引入2A 的聽力，呈現(xiàn)單詞，介紹短語，了解聽力基本內(nèi)容。這一節(jié)課我感到比較滿意，對單詞和短語的教學講解詳細，不滿意的地方是學生對現(xiàn)在完成時的掌握不好，導致對聽力2A的內(nèi)容不熟悉。如果讓我重新上這一節(jié)課，我覺得要重新設計重點單詞和短語的教學呈現(xiàn)步驟，進一步提高學生的學
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