【摘要】第一篇：空氣占據(jù)空間嗎片段教學設(shè)計 《空氣占據(jù)空間嗎》片段教學設(shè)計 教材分析： 《空氣占據(jù)空間嗎》是小學科學教科版三年級(上冊)第四單元第六課時的內(nèi)容。是在學生已認識到空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學...
2025-10-31 22:37
【摘要】第一篇：空氣占據(jù)空間嗎的教學反思 本課是對于空氣性質(zhì)的繼續(xù)探討而展開的，空氣由于它比較特殊的狀態(tài)，即看不見也摸不著，那么它是否會像固體，液體那樣也會占據(jù)空間呢，是學生在生活中非常想去了解的問題。因此...
【摘要】第一篇：《探究“空氣占據(jù)空間嗎？”》教學設(shè)計 小學綜合實踐《探究“空氣占據(jù)空間嗎？”》教學設(shè)計 大閘小學廖華 一、探究目的 希望通過調(diào)查空氣占據(jù)空間這一現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查與實驗操作，探究科學原理，...
2025-10-29 01:34
【摘要】2021/1/6下降的小球上浮的小球空氣占空間小球被下壓空氣的流出小球能上浮2021/1/6空氣真的在我們周圍嗎？?你能夠用身邊的材料，讓大家看到聽到或感覺到我們周圍有空氣嗎？?提示：1、可以用塑料袋、吸管、針筒、小瓶等材料，也可用身邊的材料
2024-11-30 02:09
【摘要】活動1.能抓住空氣嗎？活動2.到處都有空氣嗎？1.空氣在哪里空氣看得見嗎？我們的四周都是空氣，空氣是無所不在的空氣沒有顏色，而且無臭無味，我們很難感覺到空氣的存在。空氣真的存在嗎？空氣雖然看不見，但是沒有空氣，我們無法呼吸，就會死掉，
2024-11-30 01:14
【摘要】《空氣能占據(jù)空間嗎》教學反思 《空氣能占據(jù)空間嗎》教學反思1《空氣占據(jù)空間嗎》是新版教科版三年級上冊第四單元《水和空氣》的第六課。本課希望通過系列活動，讓學生認同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)...
2024-12-06 01:31
【摘要】一種東西真奇妙無形無色無味道動物植物離不了竹籃裝它全漏掉（打一物質(zhì)）四、水和空氣第一節(jié)水三年級上冊第四單元——之旅想一想?水是什么樣子的呢？?水在自然界中是以什么形式存在的呢？?水與生物的關(guān)系是怎樣的呢？?水有什么用途呢？水
2024-11-30 01:17
【摘要】第一篇：教科版小學科學三年級上冊教案《空氣占據(jù)空間嗎》教案 《空氣占據(jù)空間嗎》 教學目標： 科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的變化（壓縮或擴張）。 過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空...
2025-10-31 22:12
【摘要】單擊界面即可演示木頭塑料紙金屬思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別滴一滴水在上面。如圖所示：一滴水的大小保持相同。側(cè)面觀察水滴的變化，同時也要關(guān)注材料遇水部分的變化
2024-11-30 01:16
【摘要】它們吸水嗎?物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。?吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。木頭塑料紙金屬誰更容易吸水?猜一猜：誰更容易吸水？?怎么驗證自己的猜想是否正確呢？用滴管分別滴一滴水在這四種材料上面。1、這一滴水的大小位置要盡量
【摘要】實驗小要求：①水滴的大小一樣。實驗小要求：②側(cè)面觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水的變化。實驗小要求：③注意，描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求：④把四種材料按吸水性從強到弱排序。思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？
2024-11-30 01:55
【摘要】我們周圍的空氣一、說課標二、說教材三、說建議說教材流程情感態(tài)度價值觀科學課程目標科學探究科學知識說課程目標知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣
【摘要】第一篇：《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計（本站推薦） 《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計 教學課題： 教科版小學《科學》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》 教學目標： ：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空...
2025-10-29 01:43
【摘要】《空氣能占據(jù)空間嗎》課后教學反思 《空氣能占據(jù)空間嗎》課后教學反思1 由于空氣與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，只是平時我們沒有注意觀察它。所以，在這節(jié)課的教學過程中，我沒有拘束于教材上的內(nèi)容...
2024-12-06 01:22
【摘要】它們吸水嗎教學背景分析：關(guān)于各種材料的吸水能力，學生已有豐富的感性認識：紙和衣服很容易吸水，木頭也能吸水、塑料和金屬卻不太能吸水。學生們也已經(jīng)知道不同材料的吸水能力是不同的。但學生們可能從沒有真正地去比較過各種材料的吸水能力和把它作為一種物理性質(zhì)看待，更很少會去思考各種材料吸水能力不同的原因。因此，本課讓學生通過對金屬、塑料、木頭、紙這四種材料吸水過程的觀察、比較
2024-12-02 12:48
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