【正文】 會到自己的教學中去。教學反思案例：用多媒體觀看視頻《走路上學》其中一些片段，讓學生了解現(xiàn)在有些地區(qū)走路上學都不可能。反思：《英語新課程標準》提出：英語教材應滲透思想品德教育，應有利于學生形成正確的人生觀和價值觀。通過觀看影片和自己的比較，加上教師有效的`引導，特別是幾個問題的提問，讓學生自己感悟到要珍惜時間，把握人生，關(guān)注貧窮。學生每次對話或表演教師就獎勵其一張貼紙。而接下來的教學活動得到獎勵的學生沾沾自喜，拿著小貼紙左看右看，許多得不到小貼紙的學生參與的積極性不高，有的甚至無動于衷。然后該教師又采用物質(zhì)刺激獎勵的方法，而這樣的物質(zhì)獎勵在課堂剛開始時會興致勃勃，熱情高漲，但隨著課堂教學的深入，學生對這樣的評價會產(chǎn)生依賴心理，甚至會把正常的學習活動與物質(zhì)獎勵畫上等號，使課堂蒙上功利的色彩。我們教師評價時要考慮學生的年齡特征，注意評價手段，使我們的教學評價真正體現(xiàn)其價值，為教學服務。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養(yǎng)學生自學的能力。聽清后再跟說。重情景。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。其實這也是一個很好的學習方法?！蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記。在英語教學中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以致用的效果。那么我們在教學中又應如何設(shè)計任務？任務要真實。任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，構(gòu)建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán)，使教學階梯式地層層遞進。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。經(jīng)過又一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。通過課改，使我對新課改理念有了全面深入的理解，為本人改進教學方法打好基礎(chǔ)。三 認真?zhèn)湔n作為一名教師，我的體會是上好每一堂課很難，但備好每一堂課更難。41班本學期前10名去了直通班，班上優(yōu)秀學生少了，起初課堂教學很難組織，經(jīng)師生共同努力，終于又取得一些成績。把作業(yè)作為與學生交流的平臺，把鼓勵、希望、建議等話語寫在作業(yè)下方。七年級下英語教學總結(jié)4本學期本人擔任初一（145）班英語教學工作，工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的教學條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回顧這一學期的教學工作，感觸很多，現(xiàn)對本學期工作作以下總結(jié)。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。在教學上，有疑必問。五、加強鞏固知識點。同時，每學習完一個單元，都要進行小測驗，通過學生的成績反應，發(fā)揚掌握好的一面，反思存在的不足，并提出今后的努力方向。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。堅持課堂上學生接受知識的反應情況、授課后學生的作業(yè)存在問題情況，以及總體的課堂教學效率，進行反思，找出教學教學上存在的不足，進行記錄，及時做出教學方法的改進，以便取得更好的教學成績。一、培養(yǎng)興趣，樹立學習信心俗話說“興趣是最好的老師”。通過兩周的學習，孩子們發(fā)現(xiàn)學習英語是有趣的快樂的，以此樹立了孩子們學習英語的信心。⒈英語啟蒙書寫起。語言的學習講究的是說，因此，我要求學生在基礎(chǔ)學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。 在早讀課上，我想盡辦法讓學生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學生們都能開口說英語。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培養(yǎng)學生勤記單詞的習慣。然后，爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓學生操練后小組進行展示。從這點出發(fā)，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。學生產(chǎn)生英語學習厭煩情緒。由于學生對英語缺乏新鮮感，學習興趣淡化，上課學生不太積極了，甚至一上英語課就鬧情緒。為此，運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。3．作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。三、具體改進措施如下：1．激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。（1）首先樹立起學生的自信心。（3）大聲朗讀語句和課文。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。