【正文】 人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。第八課走自立自強(qiáng)之路6自立的含義：自立就是自己的事情自己做。6怎樣才能走向自立/(走向自立的方法和途徑有哪些？)① 自立，就要克服依賴性； ② 獨(dú)立思考，自主做出決定；（能否獨(dú)立的做出決定，是一個人是否做到自立的一個重要標(biāo)志；）③ 積極鍛煉，提高自立能力。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。）③ 在磨礪中走向自強(qiáng)。7什么是挫折？每個人都會有許多美好的期待和希望，為了實現(xiàn)它，都要做出努力，當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實現(xiàn)自己的目標(biāo)時，便是遇到了挫折 7怎樣理解挫折是把雙刃劍?消極作用：① 挫折往往會帶給人痛苦，壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁，煩悶、不安。7當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折時，應(yīng)該怎么辦? ① 直面挫折，不畏不懼 挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有那些？（了解）第一，請家長，老師，好朋友來幫助自己。③形成良好的習(xí)慣需要堅強(qiáng)的意志。（“千里之行，始于足下”。要磨煉堅強(qiáng)的意志，就要學(xué)會約束和管理自己?！保?）、馬某厭學(xué)的原因是什么？對學(xué)習(xí)缺乏興趣；基礎(chǔ)差，學(xué)不動；認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用處；（2）、作為他的好朋友，你應(yīng)該怎樣說服他放棄輟學(xué)的念頭？① 完成義務(wù)教育既是我們的基本權(quán)利，也是我們應(yīng)當(dāng)履行的法定義務(wù)；②受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，生命是地球上最珍貴的財富；手下留情，腳下留青 是每個人自身生存和發(fā)展的要求，能為人一生的幸福動物是人類的朋友。而原先那些并不起眼的學(xué)生，卻因為能抵擋住接連退稿信的打擊，堅持了下來，終于取得了一些成績。（2）、一個人要取得事業(yè)上的成功，除了必要的才能和高漲的熱情外還需要什么？為什么？ 還需要堅強(qiáng)的意志。愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性要從點(diǎn)滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動物等想一想，自己在日常生活中還能作些什么？愛護(hù)花草樹木； 不亂扔垃圾；做好保護(hù)環(huán)境的宣傳；積極參加植樹造林活動；節(jié)約用水；一水多用； 垃圾分類回收；不購買野生動物制品或裝飾；為警示人們善待其他生命，請寫一則公益廣告用語，如“小草有生命，請勿踐踏’等善待每一條生命，從我做起；請讓鮮花自由的開放； 生命是大自然的奇跡；世界因生命而精彩；第二篇：七年級上冊政治復(fù)習(xí)提綱第五課怎樣正確認(rèn)識自己?正確認(rèn)識自己，就要做到全面的、發(fā)展的眼光看待自己。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己認(rèn)識自我的途徑有哪些？通過自我觀察認(rèn)識自己通過他人認(rèn)識自己通過集體了解自己。人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。如何理解：情緒猶如雙刃劍？情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力，促使我們健康成長。調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？答：注意轉(zhuǎn)移法。我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒。高雅情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。他對個人的發(fā)展有促進(jìn)作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，不盲目從眾。上網(wǎng)對中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？（有好有壞，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，關(guān)鍵看你如何對待）好的影響：可以擴(kuò)大知識面；方便查找資料；可以適當(dāng)娛樂，調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)和工作。怎樣自覺抵制不良誘惑？聯(lián)想后果法、主動請人幫助法。第九課青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)？身心尚未成熟。用智慧保護(hù)自己。（4）我們還要為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽(yù)。我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？答：①永不不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己和他人的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發(fā)光彩。青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面答：（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。認(rèn)識自我的途徑有哪些？答：（1）通過自我觀察認(rèn)識自己（2）通過他人認(rèn)識自己（3）通過集體了解自己。11．開發(fā)潛能的方法很多，列舉幾種發(fā)掘潛能的方法答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。2．情緒對人會產(chǎn)生什么不同的作用？答：情緒是把雙刃劍，有積極作用和消極作用：1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）4．情趣源于興趣，情趣有高雅和庸俗之分。6．怎樣追尋高雅的生活情趣？答：（1）培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。（2）用智慧保護(hù)自己。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法“”嚇法等及時脫身。（2）要學(xué)會科學(xué)合理安排時間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。6月20日上午，中國首次太空授課活動成功舉行，為全國青少年演示講解失重環(huán)境下的基礎(chǔ)物理實驗。2013年8月31日下午，中華人民共和國第十二屆運(yùn)動會在遼寧省沈陽市隆重開幕。2013年9月30日，國務(wù)院在人民大會堂舉行國慶招待會，熱烈慶祝中華人民共和國成立64周年。這是中國足球自職業(yè)化以來奪得的首個亞洲冠軍。全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。這是中國人第一次獲得該獎項。今年活動主題仍為“行動起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”，旨在號召全社會積極投身于艾滋病防治工作，共同承擔(dān)防治責(zé)任和義務(wù)，群策群力，遏制艾滋病的流行?！比A羅庚的這句話就是我的座右銘，它時刻提醒我要勤奮努力地學(xué)習(xí)。⑵珍視新友誼：新的班級，我們應(yīng)該主動結(jié)交新的朋友，一起分享成長的快樂。⑵各盡所能、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體：一方面，每個班級成員都有自己的個性和鮮明的特點(diǎn)。第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地 P11_17⑴初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識面更廣、更深。③科學(xué)安排時間。我們要正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂，學(xué)會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應(yīng)該對學(xué)習(xí)始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。⑵生命需要相互關(guān)愛：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。⑶發(fā)揮自身的獨(dú)特性：每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。②每個人對國家、社會和他人都有價值。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。第四課 歡快的青春節(jié)拍走進(jìn)青春 P34—38⑴青春悄悄來：①我們身體的變化，意味著我們正在長大，開始從兒童向成年的過渡，進(jìn)入青春期，開始人生最美麗的春天。性機(jī)能的成熟。即使同一個人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。感悟青春 P39—42⑴青春誤讀：①對于青春的好奇，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。祝福青春 P43—44⑴青春的幸福：在青春期，我們會有苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。一個人的美就是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對外在美起促進(jìn)作用。⑵認(rèn)識自我的途徑：①通過自我觀察認(rèn)識自己。③通過集體了解自己。②發(fā)現(xiàn)潛能，是取得成功的重要條件。③只有在實踐中才能激發(fā)潛能。⑵面對新期待：①每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。②青少年時期的主要任務(wù)是生存知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。積極作用：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。⑶喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。第七課 品味生活情趣與興趣 P70—74⑴情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過興趣表現(xiàn)出來的。低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂，這不利于身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。⑵好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化活動內(nèi)容，從豐富的文化活動中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。高尚的情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。決不能沾染不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。學(xué)會拒絕不良誘惑 P88—89⑴不良誘惑能戰(zhàn)勝：勇敢的人取悅于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。專時專用，改正不良習(xí)慣等)，擺脫不良誘惑，避免對自己的危害。面對突發(fā)的事故和侵害，應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)。⑵用智慧保護(hù)自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。⑶虛榮與自尊虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。尊重他人的表現(xiàn)：①欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方。⑵自尊者豁達(dá)不必太在意他人的議論和態(tài)度，養(yǎng)成一種豁達(dá)，開朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。⑶善于尊重他人尊重他人的最基本的表現(xiàn)：就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。第二課　揚(yáng)起自信的風(fēng)帆“我能行!”P18_22⑴自信一族每個成功者都相信“我能行”。自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。②生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱。三、怎樣珍愛生命？①不輕易放棄生的希望②在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，我們應(yīng)該肯定他人的價值，尊重他人的生命③當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。第四課 歡快的青春節(jié)拍一、青春期的變化青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。四：如何理解個性：真正的個性在于內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。②每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足。二、認(rèn)識自我的途徑①通過自我觀察認(rèn)識自己②通過他人了解自己（當(dāng)局者迷，旁觀者清）③通過集體了解自己三、人的潛能有七個方面：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。2）從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo)。③另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。二、什么是高雅的情趣？樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。四、低級，庸俗的生活情趣的危害？低級，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。②游戲的誘惑：可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己但不能沉迷于此。2《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，“參與賭博，屢教不改”，是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。二、不良誘惑有什么危害?①不利于青少年身心健康成長②擾亂社會秩序，破壞社會和諧穩(wěn)定。四、青少年周圍存在哪些侵害？家庭，學(xué)校，社會，意外（天災(zāi)人禍）等侵害。六、青少年身邊的保護(hù)有：家庭，學(xué)校，社會等方面的保護(hù)。②需要冷靜③遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當(dāng)然要勇敢地同其博斗④沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”，“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫