七律長征教學反思（范文大全）-預覽頁
【正文】 軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷?！芭迸c“寒”的教學中，讓學生通過文本想象，當時的橋上……橋對面……橋下……去感悟詩文蘊涵其中的一份細膩的詩情，一顆獨特的詩心。三、以讀代講讀中悟情我注重了朗讀指導，通過各種形式的讀，將讀的訓練貫穿于始終，使學生由讀生情。在理解“鐵索寒”那句時，通過想象那驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，那浴血攀鏈的紅軍勇士令孩子們揪心不已，教學時我播放了《飛奪滬定橋》的視頻；在理解“更喜岷山千里雪”時播放紅軍爬雪山的情景視頻片段，至此學生的情感得到了升華。作者以其軍事家高瞻遠矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術。本體喻體強烈反差，足見紅軍的頑強和樂觀?；匚吨@節(jié)課，欣慰之余也生幾許遺憾，我想如果以后有機會再上這課，我一定會修改一些環(huán)節(jié)，努力壓縮，讓精華凝縮在四十分鐘里，僅用一課時，使這首詩的教學一氣呵成，呈現(xiàn)出更加完美的姿態(tài)！《七律長征》教學反思《七律長征》是毛澤東同志在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。我首先介紹有關長征的資料，使學生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。通過想象加以充實，加以補充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學生面前，學生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達的思想感情。回味——《七律但全詩僅有五十六個字，這么短短的一首詩，怎么才能教好來？我有些許擔憂。他們圍到了我身邊，激動地談著自己的感受，最后竟不約而同地懇求我再帶他們來多媒體教室上完這首詩。開課時，我播放了一段電視劇《長征》的片頭給他們看，片中雄渾的歌聲，悲壯的畫面，立刻把大家?guī)У搅四莻€激情燃燒的歲月；在理解“鐵索寒”那句時，我請他們觀看了一段電影《飛奪瀘定橋》的片段，那驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，那浴血攀鏈的紅軍勇士令孩子們揪心不已，有的孩子還流下了眼淚，發(fā)言談感受時都還在哽咽著，說不出話來?！币痪鋾r，我進行了引讀、分男女讀、齊讀等，快結束本課的學習時，還請他們在音樂聲中一起起立背誦……朗朗的讀書聲，不絕于耳，學生在讀中感受詩人的情懷，領悟長征精神的深刻內(nèi)涵，感情不斷升華。一、精彩回放，走進長征。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術。突出了烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細浪和泥丸而已。四、誦讀延伸，升華長征?！镀呗砷L征》作者以其軍事家高瞻遠矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷。感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概?！镀呗砷L征》教學完課文，我讓學生高聲朗讀詩句，再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要
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