“低碳環(huán)保、從我做起”校園低碳環(huán)保倡議書-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 要危及到人類的生存和健康安全。選擇“低碳環(huán)保生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。低碳環(huán)保，更是我們每位同學(xué)影響身邊人的一種態(tài)度。”可他卻笑著說(shuō)：“如果你這樣想，就錯(cuò)了。當(dāng)今世界，環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，水資源短缺，溫室效應(yīng)，臭氧空洞等問(wèn)題都迫在眉睫。但是，我們的校園中依然存在著許多與“低碳環(huán)保”主題不相適應(yīng)的行為： ①有的同學(xué)用水毫無(wú)節(jié)制，大量浪費(fèi)水資源，洗漱時(shí)大開(kāi)水龍頭；②有的同學(xué)使用塑料袋，飲用礦泉水，并將塑料隨地亂扔，不僅危害了身體健康，也造成了校園內(nèi)的白色污染；③糧食浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，食堂的剩菜剩飯都是以桶計(jì)量；④不節(jié)約用電，有的教室總有“常明燈”。謝謝大家！五六班2013年6月3日第四篇：低碳環(huán)保從我做起低碳環(huán)保從我做起地球是我們的母親，她毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源，而我們卻不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹(shù)木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是因?yàn)槿祟惒槐Ｗo(hù)環(huán)境造成的。電腦，電燈，空調(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；使用節(jié)能電燈泡，一只11W節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0W的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%，如果全國(guó)使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開(kāi)的過(guò)高或過(guò)低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的能力；多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護(hù)視力，3億臺(tái)電視機(jī)，僅調(diào)暗亮度這個(gè)小動(dòng)作，每年就可以省電50億度呢！再說(shuō)了，我們真的需要一些東西嗎？比如說(shuō)汽車，上班上學(xué)不能用自行車嗎？是的，我知道有時(shí)來(lái)不及必須開(kāi)汽車，可為什么不能早一點(diǎn)呢？為了使我們周圍的環(huán)境好一點(diǎn)，我們應(yīng)該這么做，也有責(zé)任這么做?！暗吞辑h(huán)?！币呀?jīng)成為人們生活中的不可少的新理念。以上行為都是與低碳環(huán)保相悖的。比如：在節(jié)約用水方面，每一次洗完手后都及時(shí)把水關(guān)掉，并把水龍頭擰緊。我希望低碳生活會(huì)做得更好。最重要的是能吃上自己種的無(wú)化肥的綠色食品，更有利于身體健康。在學(xué)習(xí)上：節(jié)約自己的時(shí)間，充分利用時(shí)間做有意義的事，讓學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)，勤奮刻苦，努力付出，唯有如此，我們才能走向理想的崗位，為社會(huì)做更大的
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