川教版七年級(jí)下冊(cè)第3課《科舉制度的創(chuàng)立于發(fā)展》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 影響！ —— 主講人阿壩師專(zhuān) 駱雨 一． 科舉制度的創(chuàng)立 （一）、創(chuàng)立的背景 隋朝建立初期，急需大量真才實(shí)學(xué)人才。 （二）、科舉制度的創(chuàng)立 標(biāo)志：隋煬帝時(shí)開(kāi)設(shè)進(jìn)士科，以分科考試 、 擇優(yōu)錄用為基本特征的科舉制度正式創(chuàng)立 。為判卷公正，唐朝時(shí)還創(chuàng)立了“糊名”制度。 【 自我測(cè)評(píng) 】 一、選擇題 1．正式設(shè)置進(jìn)士科以選拔人才的皇帝是（ ）。 ①“天下英雄，入吾彀中矣。” ⑥“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！? 科舉取士小知識(shí) 曲江盛會(huì)與雁塔題名 新科進(jìn)士要在曲江聚會(huì)。 科舉考試時(shí)的考場(chǎng)！ 科舉： 中國(guó)古代國(guó)家用考試選拔官員的制度。明代的科舉制度更為完備。一甲三名，賜進(jìn)士及第。分別授翰林院修撰、編修、庶吉士等
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