蘇教版六年級語文——夾竹桃教案4-預覽頁
【正文】 讓學生吸收和積累語言，培養(yǎng)語感，從而培養(yǎng)學生運用語言的能力。一。一。語文素養(yǎng)的形成，主要*語言實踐，教師應在聽、說、讀的實踐中，通過感受。一。一。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重點： 能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。今天，老師和大家共同學習一篇寫花的文章好不好 師生一起寫課題：夾竹桃 ?！ ∪?、學習第一小節(jié) 夾竹桃不是也不是卻是最值得留戀最值得回憶的花。 出示：這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃?！ 〕鍪荆涸诤挽愕拇猴L里不迎風吐艷。你站在它下面理解：葉影參差（長短、高低、大小不齊），花影迷離（模糊） ?、诙嗝疵烂畹囊雇恚≌埬阌美首x將我們領入情境中去好嗎老師給你配樂?！ ?，請你也展開想象的翅膀?！ ∥?、作業(yè)設計 大自然中其實還有許多的植物也有夾竹桃這樣的韌性。一。韌性可貴
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