小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ∫?、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題： 板書(shū)課題?！ ∮龅奖容^難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍?！ 〕靶Γ河醚哉Z(yǔ)挖苦、取消人?！ 〗處熝惨?，了解學(xué)生所提問(wèn)題?！ ≈笇?dǎo)讀這一段。會(huì)用雖然但即使也造句。 二、學(xué)習(xí)課文： 潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對(duì)話(huà)、交流，定會(huì)有所收獲?！ ∥覀兣c蘇格拉底零距離接觸，傾聽(tīng)他的聲音。一。一。一。一。一。 師：是的，你很會(huì)概括!蘇格拉底雖然只講了三次話(huà)，但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙，效果好?！ 煟耗銟銓?shí)的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)涵著深刻的道理。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會(huì)鋪成的。可以改為蘇格拉底讓學(xué)生找相對(duì)大的麥穗，不一定找最大的麥穗。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。這句話(huà)是如何理解的 F讓我們將這段話(huà)銘刻在我們心中，練習(xí)背誦?！ ∪⒙?lián)系實(shí)際，升華理解 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)文章的理解。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇借事說(shuō)理的散文，富有哲理
（2）課文敘事簡(jiǎn)潔，說(shuō)理深刻，圍繞最大的麥穗，按照事情起因rarr
（3）因此，要通過(guò)反復(fù)地朗讀課文，抓主要的問(wèn)題去理解，在此基礎(chǔ)上，有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)去兌換文中的道理
（4）并能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話(huà)的理解與感悟
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